訓(xùn)練幼兒多字口頭造句，家長(zhǎng)要把握以下的三個(gè)方面：

，指導(dǎo)幼兒圍繞著一個(gè)中心內(nèi)容造句。盡管我們給出的幾個(gè)字詞可能是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的，但是要讓幼兒圍繞著一個(gè)中心來(lái)造句，決不能每個(gè)字造一個(gè)單獨(dú)的句子。只有幼兒真正達(dá)到了把所給出的幾個(gè)字詞造出了圍繞一個(gè)中心的彼此有關(guān)聯(lián)的多個(gè)句子，才能認(rèn)為這個(gè)階段的訓(xùn)練有了成效。

第二，指導(dǎo)幼兒造出內(nèi)容完整的句子。我們研究發(fā)現(xiàn)，不少幼兒造句時(shí)常常只注意把所給的幾個(gè)字詞都用到，卻忽視了整個(gè)內(nèi)容的完整性，常有頭無(wú)尾或無(wú)頭無(wú)尾，這樣的造句也是失敗的。家長(zhǎng)誚指導(dǎo)幼兒不要急于把所給的字詞用完，而要注意所造的句子的完整性。這對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展尤其對(duì)于未來(lái)的作文非常重要。

第三，指導(dǎo)幼兒造句的內(nèi)容要豐富、廣泛、不要限于一兩個(gè)熟悉的情節(jié)。例如，有些幼兒對(duì)于所給的不同的字詞，都用同一個(gè)內(nèi)容，這樣造句是容易些，但對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展不利，會(huì)使幼兒變得懶惰、呆板、缺乏靈活性，很難培養(yǎng)出豐富中的語(yǔ)言詞匯和出色的表達(dá)能力，因此家長(zhǎng)可以讓幼兒用相同的幾個(gè)字詞，多造幾個(gè)不同內(nèi)容的句子以此訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表現(xiàn)力。