北京市通州區(qū)愛(ài)為常春藤幼兒園作為供應(yīng)質(zhì)量好，價(jià)格低的浸入式英語(yǔ)環(huán)境x3dc0942n綜合服務(wù)商，專注于北京常春藤幼兒園IB探究式主題教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域，以創(chuàng)意為核心、市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，主要利用北京常春藤幼兒園IB探究式主題教學(xué)。公司自2003-06-16成立以來(lái)，將技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合，依托長(zhǎng)期積累的技術(shù)實(shí)力和前瞻性的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，為北京常春藤幼兒園IB探究式主題教學(xué)行業(yè)的客戶提供綜合服務(wù)。

北京市通州區(qū)愛(ài)為常春藤幼兒園依托企業(yè)整體的雄厚實(shí)力及豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與龐大的愛(ài)為常春藤服務(wù)資源，具備了的為合作伙伴提供幼兒園日托價(jià)值與服務(wù)的能力。自2003-06-16成立以來(lái)，愛(ài)為·常春藤堅(jiān)持誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)理念，解決了眾多客戶的商務(wù)服務(wù)需求，愛(ài)為·常春藤愛(ài)為常春藤的優(yōu)質(zhì)服務(wù)得到了廣大合作伙伴的一致信賴與好評(píng)。

延伸拓展

產(chǎn)品詳情：傳統(tǒng)教育很大程度上壓制了孩子的創(chuàng)造力和想象力，幼兒園國(guó)際班剛好彌補(bǔ)了這方面的不足，能夠讓孩子將來(lái)更好地去適應(yīng)社會(huì)，而且我有這個(gè)經(jīng)濟(jì)能力，當(dāng)然希望他接受?chē)?guó)際化教育。那么，幼兒園國(guó)際班和傳統(tǒng)教育究竟有什么不同？1、幼兒園國(guó)際班雙語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)是標(biāo)配，上知識(shí)課是中英雙語(yǔ)對(duì)照教學(xué)，作業(yè)布置也是中英雙語(yǔ)，孩子的3歲左右是個(gè)語(yǔ)言窗口期，此時(shí)多接觸外語(yǔ)，終身受益。2、幼兒園國(guó)際班師生比高。外教多，繪畫(huà)、體育、帶班等各種老師，素質(zhì)都很高。相較而言，一個(gè)班十幾個(gè)孩子，老師帶的很輕松，也能給予每個(gè)孩子更大程度的關(guān)照。發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見(jiàn)。總之是鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)再表演。連偶爾的批評(píng)都是很小心翼翼的，耐心的舉很多正反栗子給孩子聽(tīng)，各種換位思考教學(xué)。會(huì)引導(dǎo)孩子自然而正確的展示自我，惠及他人。而人數(shù)較多的公立幼兒園或水平低劣的私立的老師，一般只會(huì)簡(jiǎn)單粗暴的罰站，甚至?xí)l(fā)動(dòng)大家一起孤立一個(gè)孩子來(lái)節(jié)約管教的精力。這些對(duì)一個(gè)孩子的童年是毀滅性的。3、幼兒園國(guó)際班家長(zhǎng)重視教育。這種幼兒園的家長(zhǎng)，土豪反而很少，知識(shí)精英階層居多，金融、法律、藝術(shù)領(lǐng)域的都有，跨國(guó)公司中高層也很多，互相聊聊，交個(gè)朋友，受益匪淺，孩子也可以更早的接觸各種前沿信息。家長(zhǎng)都舍得砸錢(qián)培養(yǎng)孩子，身邊一群才藝卓群的同學(xué)，你的孩子也會(huì)要求上進(jìn)的，能省心不少。4、幼兒園國(guó)際班教學(xué)面廣。經(jīng)常安排去博物館、水族館、紀(jì)念堂、植物園、科技館、畫(huà)展、音樂(lè)會(huì)，有的接收能力強(qiáng)、記性好的孩子，知識(shí)體系比很多大人都。

自愛(ài)為·常春藤成立以來(lái)，公司本著維護(hù)客戶利益，以誠(chéng)為本，過(guò)硬的質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)受到了廣大新老客戶的好評(píng)。我們?cè)诓粩鄤?chuàng)新完善，以便更好的服務(wù)幼兒園日托設(shè)備的新老客戶更多合作意向洽談，敬請(qǐng)撥打熱線，或訪問(wèn)我們的官網(wǎng)：。我們更加歡迎各界朋友蒞臨北京市通州區(qū)愛(ài)為常春藤幼兒園參觀指導(dǎo)和業(yè)務(wù)洽談。