現(xiàn)在越來越多孩子會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，多動(dòng)好動(dòng)等現(xiàn)象，很多家長以為是多動(dòng)癥，其實(shí)大部分是感統(tǒng)失調(diào)，感覺統(tǒng)合是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是專注力！接下來我們從感覺統(tǒng)合的角度分析一下孩子注意力不集中的原因。
1、前庭感覺不佳
常易受來自地心引力的干擾，難以維持內(nèi)在平衡，從而使大腦保持清晰的警覺狀態(tài)的能力出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)出多動(dòng)、注意力不集中等現(xiàn)象。
2、前庭系統(tǒng)不健全，肌肉張力會(huì)不足
很容易疲倦，孩子常常注意力渙散，坐姿不正。
3、聽知覺過濾能力差
無法適當(dāng)過濾環(huán)境中不重要的聽覺刺激，所以常被不重要的或不相干的聽覺刺激所干擾，導(dǎo)致注意力分散。
4、觸覺防御過當(dāng)
任何細(xì)微的刺激都會(huì)引起反應(yīng)，因忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，而無法集中注意力。
5、孩子平衡感不佳
對(duì)高度反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常爬得很高也不害怕；有些則過于敏感，對(duì)任何高度都會(huì)感到害怕，這些孩子對(duì)任何頭部的姿態(tài)變化都感到緊張，因此情緒長期不安，容易以小動(dòng)作或自言自語來消除心理的壓力，這也會(huì)導(dǎo)致他們坐不住和話很多。
平衡能力不僅是身體的事情，也與大腦中所有的感覺有關(guān)。平衡能力反映了身體的肌肉力量及其協(xié)調(diào)能力、系統(tǒng)處理信息的速度、各種感覺器官的功能及靈敏程度，是一個(gè)人身體綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是枯燥乏味并且困難的統(tǒng)合信息的過程，有好的感覺統(tǒng)合能力才能有良好的學(xué)習(xí)能力。
讓感覺統(tǒng)合能力不佳、大腦潛能發(fā)展基礎(chǔ)薄弱的孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的知識(shí)，學(xué)習(xí)高技巧的動(dòng)作，就像在淺淺的地基上建造高樓大廈，會(huì)傾斜，如果繼續(xù)加到相當(dāng)高度，還可能倒塌。
因?yàn)?，孩子大腦發(fā)育有其自然的內(nèi)在規(guī)律，感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展是其他能力發(fā)展的步。只有把基礎(chǔ)打好打牢，大腦才能發(fā)揮出潛能，孩子才能在學(xué)習(xí)、思維、情感、運(yùn)動(dòng)等方面都表現(xiàn)得出眾。
感覺失調(diào)造成的注意力不集中怎么辦呢？
1、通過前庭平衡訓(xùn)練。
提升孩子的學(xué)習(xí)能力，解決注意力不集中，坐不住，易分神，視、聽知覺能力發(fā)展。
2、通過觸覺訓(xùn)練。
解決孩子敏感、脆弱，膽小不自信，愛哭、社會(huì)交往能力弱等問題。
3、通過本體覺訓(xùn)練。
提升孩子的自信心，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)和與大腦的協(xié)調(diào)、配合能力。改善笨手笨腳，寫作業(yè)慢、磨蹭、坐無坐相、站沒站相的問題。
所以，良好的感覺統(tǒng)合能力才能有良好的學(xué)習(xí)能力。
如果孩子上了好多種興趣班，但是挫敗感非常強(qiáng)，總是控制不住的亂動(dòng)、分心，學(xué)習(xí)效率不佳，或者一支舞蹈、一篇文章，學(xué)幾遍別人都會(huì)了咱學(xué)十遍也不一定有別人學(xué)得好。
像這種感覺統(tǒng)合能力不足的孩子，想要獲得和他同齡兒童一樣的收獲或者水平的話，他可能要付出比別人多十倍的經(jīng)歷時(shí)才能達(dá)到，甚至他永遠(yuǎn)也達(dá)不到同齡兒童的常規(guī)水平。
他們心理容易敏感、脆弱，很容易受傷，做什么事情要么慢的沒有效率，要么快的沒有質(zhì)量，在集體中多數(shù)不受歡迎。長久下來，他們不僅會(huì)不喜歡去興趣班，自信心定也會(huì)嚴(yán)重受挫。
如果你的孩子報(bào)了很多的課外班、但是在課外班中總是注意力不集中，經(jīng)常性受挫，就要找到孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，從根本上解決問題。而不是在大量的補(bǔ)習(xí)班中浪費(fèi)時(shí)間和精力卻收效甚微。
家長們一定要及早的幫助孩子提升感覺統(tǒng)合能力，在良好的感覺統(tǒng)合能力的基礎(chǔ)上再儲(chǔ)備學(xué)習(xí)能力！
3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，7-8歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的期，9-10是感統(tǒng)訓(xùn)練的有效期，如果孩子有感覺統(tǒng)合不足的情況，盡快帶孩子到專業(yè)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行測評(píng)，并盡早進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，及早對(duì)孩子進(jìn)行正面干預(yù)，為孩子今后的學(xué)習(xí)能力打好地基。
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