現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育多少都會(huì)存在一點(diǎn)誤區(qū)，比如在孩子還小的時(shí)候擔(dān)心孩子看不懂繪本覺(jué)得沒(méi)用，等孩子讀小學(xué)了感覺(jué)繪本不用讀了，耽誤學(xué)習(xí)。所以在孩子教育方面我們家長(zhǎng)還要加強(qiáng)，繪本這個(gè)東西可以給孩子養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，前提是要從小培養(yǎng)。小學(xué)生讀繪本這件事，一定要持續(xù)下去，重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子將會(huì)受用一輩子。接下來(lái)小編就給大家分享一下小學(xué)生還需要讀繪本嗎？

1.小學(xué)生閱讀繪本，核心目標(biāo)是培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)殚喿x能力將在這一時(shí)期終定型，成為一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。繪本閱讀可以讓孩子提高閱讀興趣，是讓小學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)和閱讀基礎(chǔ)的途徑。

2.繪本適合多大的孩子閱讀呢？繪本閱讀看似適合低齡閱讀，其實(shí)沒(méi)有明顯的年齡界限，有的好書(shū)我們大人看看也很有感悟，非常有味道。繪本無(wú)論是對(duì)于孩子還是大人來(lái)說(shuō)，都是有趣并豐富生活的書(shū)籍。那精致獨(dú)特的裝幀，詩(shī)意唯美的畫(huà)面，各國(guó)的文化展示，能一下吸引孩子們的眼球，讓他們愛(ài)不釋手。

3.幼兒與小學(xué)生讀繪本的區(qū)別

在幼兒園期間，幼兒閱讀繪本，主要關(guān)注五個(gè)部分：聽(tīng)、讀、理解、表達(dá)、想象創(chuàng)編，側(cè)重于通過(guò)親子閱讀培養(yǎng)閱讀興趣；而小學(xué)閱讀主要通過(guò)兒童的獨(dú)立行動(dòng)促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，這是小學(xué)閱讀及學(xué)習(xí)的基點(diǎn)。小學(xué)生讀繪本，更多是孩子和繪本直接的交流。孩子可以直接理解繪本，理解其中的趣味、情感、文化等，尋找書(shū)與自我的互動(dòng)和“互感”而不像幼兒期的親子閱讀。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對(duì)大家有所幫助，小學(xué)閱讀繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)上也是一種幫助，小學(xué)語(yǔ)文繪本閱讀是小學(xué)生通往獨(dú)立文字閱讀的一座橋梁,是小學(xué)生進(jìn)入流暢的純文字閱讀的一個(gè)不可逾越的階段。