現在因為獨生子女比較多，所以家里有個孩子就成寶貝了，各種寵愛，孩子要天上的星星家長都恨不得去給摘來。寵愛是寵愛，但是對孩子的教育也是十分上心了，現在的孩子基本上幾個月的時候家長就開始給孩子讀繪本聽了，等孩子再大一點就會跟孩子一起親子閱讀了。這么小教育孩子就是為了給孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，但是在親子閱讀中，許多家長還是存在著一定的誤區(qū)，接下來小編就給大家講解一下：

就那我來說，當孩子六個月時，我就開始給孩子閱讀了。因為孩子太小，就挑選那些文字簡短，畫面精美的繪本來讀。我通常一邊讀，一邊配以表演式的表情和語氣，甚至還手舞足蹈的。一本繪本讀下來，也就十來分鐘。

讀的過程中，不時地讓孩子看看繪本插圖。因為都是經典大師之作，畫面非常簡明美觀。孩子看看，摸摸的，慢慢對書本很感興趣。

我和家人堅持給孩子讀書。大約孩子到了兩歲時，很多繪本或者故事句子，都能夠背誦下來了。

由此可見，給低幼寶寶親子共讀，一是要挑選合適書籍，二是要堅持閱讀，三是讀的過程盡量讓孩子覺得有趣，四是不怕重復讀一本書。

我家孩子到了兩歲多后，根據對故事的印象，再次重讀以前的故事時，就會對常見字進行重點指認，但不強迫孩子認字，能認出來就鼓勵，認不出來，多讀兩遍就跳過。如果孩子不耐煩，就放棄，以后挑機會再教。

就這樣堅持給孩子閱讀繪本故事，聽故事，后來孩子三歲多了，就依據繪本的故事，來扮演角色讀書，甚至扮演。孩子覺得讀書很有趣，越來越愛聽我和家人讀書了。

到孩子上了幼兒園大班時，居然能夠自己閱讀課外童話書了。而且還會背誦很多古詩，前段時間統計了一下，大概小學階段學的詩有一半已會背誦了。這也得益于我和老公都喜歡給孩子讀背詩歌。

以上就是小編給大家講解的內容了，希望能對大家有所幫助，給低幼寶寶親子共讀，讓家人也參與進來，形成閱讀氛圍，會覺得讀書是件非常愉快的事兒。