日語學(xué)習(xí)到什么樣才能交流無障礙

我相信許多學(xué)習(xí)日語的學(xué)生會感到困惑：他們所學(xué)的日語是否可以與日語交流。

實際上，這與大多數(shù)中國人面對英語的尷尬完全一樣。從小學(xué)甚至幼兒園到大學(xué)試圖學(xué)習(xí)的英語，到國外出國時，都發(fā)現(xiàn)不可能說出來，即所謂的“啞英語”。對于日語也是如此。許多學(xué)生學(xué)習(xí)日語已經(jīng)有幾年了，甚至贏得了N1，但是他們卻無法與日語交流。

實際上，許多學(xué)生，尤其是那些尚未在日本學(xué)習(xí)的學(xué)生，可能會陷入誤解，這是對日語能力測試（JLPT）的盲目信任。

對于大多數(shù)日本學(xué)生來說，JLPT只是一張紙。它可以證明你的力量，但很難成為學(xué)習(xí)日語的指揮棒。這是因為JLPT本身有缺陷。

托福和雅思考試一直被認(rèn)為是英語真正實力的基準(zhǔn)之一，因為它們都包括對語言所需的四項技能的測試，即聽力，閱讀，口語和寫作。相比之下，JLPT考試僅包含閱讀，聽力，語法，詞匯，因此口語完全是空白。這意味著即使是完全針對日語能力測試的學(xué)生，即使他可以用日語寫文章，也可能在一分鐘之內(nèi)無法用日語流暢地交談。此外，日語能力考試在考試范圍和主題設(shè)置上還有許多未發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域，尤其是日語口語和片假名詞匯，因此它只能用作自我檢查的基準(zhǔn)，而不能作為指導(dǎo)。

對于真正的外語學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)一種語言，任何考試都不能成為基準(zhǔn)，只能提供方向的參考。那么，我們的目標(biāo)不是考試，學(xué)習(xí)日語時該怎么辦？

實際上，*好的基準(zhǔn)就是你自己。學(xué)習(xí)語言的*終目標(biāo)是使用它，如何使用它以及應(yīng)使用多少，這應(yīng)該是語言學(xué)習(xí)者應(yīng)該設(shè)定的目標(biāo)。因此，學(xué)習(xí)日語的*初想法是與日語溝通，因此這應(yīng)該是您的目標(biāo)。

返回主題，與日語進(jìn)行順暢溝通需要什么水平的日語？

作者的一所語言學(xué)校的學(xué)生從未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過日語語法。僅僅因為我在工作中遇到一個日本女人，兩人就成了夫妻。一年后，他可以與、和日本進(jìn)行日語交流。人們完全可以進(jìn)入。他的口音與東京人民幾乎相同。盡管語法完全沒有，但他可以使用他每天說話所需的大部分口語詞匯。如果學(xué)習(xí)日語的目的僅僅是與日語交流，那么這實際上并不是對日語的高要求。大多數(shù)學(xué)生所缺乏的是機(jī)會。增加與日語的交流，并掌握一些套路以掌握套路。你能行的。所以有人開玩笑說，如果您想說一口流利的日語，只需找到一對日本夫婦，這是*快的方法。

但是，對于語言學(xué)習(xí)者來說，說一口流利的日語只是掌握日語的步。它標(biāo)志著您已經(jīng)習(xí)慣了日文和日文的思想，但這并不意味著您的日文水平很高。這就像一個會說中文和中文的外國人。盡管他很流利，但他并不出色，更不用說文學(xué)了。

因此，如果您真的想說日語，則需要扎實的語法詞匯，并在與他人的交流中繼續(xù)探索日語的新領(lǐng)域。雖然作者的同學(xué)說日語很流暢，但不能寫正式的日語，連兩次N1的考試都沒有考試，*后像初學(xué)者一樣從音節(jié)開始。從這個角度來看，從來沒有捷徑可走。