在今天，編程教育非常熱門。青少年學習編程已經(jīng)成為教育界的共識。2017年7月，印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中指出，實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。國家層面的政策支持，社會環(huán)境的強烈需求，市青少年編程教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭。

青少年編程課應該怎樣開展呢。關于這一點，酷叮貓少兒編程是具有發(fā)言權(quán)的。作為國內(nèi)知名的人工智能教育機構(gòu)，酷叮貓少兒編程圍繞著編程思維的培養(yǎng)建立起了科學合理的課程體系。

酷叮貓少兒編程對編程課程的設計，主要遵循以下三個主題，循序漸進。

1.圖形化編程

基本了解Scratch、圖形化編程平臺，包含程序操作區(qū)域功能理解、節(jié)點鏈接規(guī)范，按鈕含義理解，養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。

完成有趣的對話編程，學習對話課程相關模塊的英語單詞，會使用學習模塊利用素材完成微創(chuàng)新。

學習造型切換和改變或者場景切換，通過調(diào)整畫面的時間間隔，控制切換速度。終通過學習掌握基本的積木命令，學會從積木命令到函數(shù)的應用，形成簡單的編程邏輯思維，從而達到編程啟蒙的目的。

2.圖形化編程與硬件結(jié)合的應用能力

學習復雜程序分析處理，從而培養(yǎng)分析和解決復雜邏輯問題，可獨立完成簡單硬件作品。

能夠設計較為綜合的場景；能夠獨立實現(xiàn)較為復雜的項目搭建和編程，并以此為載體實現(xiàn)人工智能在場景中的應用，打造物聯(lián)網(wǎng)、智聯(lián)網(wǎng)的模型，比如：具備一定智能的報警器、臺燈、垃圾桶、掃地機器人等。通過編程對移動機器人進行自主控制，完成復雜任務；能夠搭建復雜的移動機器人，使用不同復雜環(huán)境；熟悉傳感器的綜合應用；根據(jù)任務完成結(jié)構(gòu)進行分析，并對設計提出改進。

3.代碼編程與人工智能硬件的結(jié)合、應用

能夠?qū)o定的任務進行分析，提出多種設計方案，并擇優(yōu)選擇設計方案，能夠利用人臉識別、語音識別等人工智能技術(shù)解決生活中的問題，將通用的算法應用到不同任務中；具備代碼編程（C++、Python 等）等實現(xiàn)算法的能力。

通過循序漸進的課程設計，酷叮貓少兒編程幫助青少年建立科學的編程思維，掌握實際的硬件操作能力，擁有自主創(chuàng)新和思考能力。青少年編程的目的不在于學習多少代碼編寫，而是要學會運用程序化思維改造身邊的事物，學會用創(chuàng)新的思維發(fā)現(xiàn)和拓展生活中的美，獲得個人綜合能力的提升。