2020六盤(pán)水公務(wù)員考試筆試培訓(xùn)申論新思維概括!俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起。歸納概括是申論的基礎(chǔ)題型，也是各類(lèi)考試中重點(diǎn)測(cè)查的基礎(chǔ)能力。而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期變革，在歸納概括能力的測(cè)查方面，命題傾向已發(fā)生較大的變 化，不單單測(cè)查單一要素的概括，更是體現(xiàn)出綜合概括的新思維。在此，中公教育為備戰(zhàn)申論的考生分享一下綜合概括新思維中的新技巧。

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一、知方向：何為綜合概括?

要想準(zhǔn)確理解綜合概括，那么就要回歸到對(duì)傳統(tǒng)的歸納概括的認(rèn)識(shí)上。

從傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō)，歸納概括是單一要素的歸納整合，傳統(tǒng)的歸納概括題明顯的特點(diǎn)是根據(jù)題干的作答對(duì)象，單純直接提煉出要點(diǎn)即可作為答案，要點(diǎn)與要點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)不大，單獨(dú)性比較強(qiáng)。例如：根據(jù)給定資料1，歸納概括 當(dāng)前社會(huì)中青年的心理問(wèn)題。這一題目只需從材料中將一個(gè)個(gè)的青年心理問(wèn)題的要點(diǎn)提煉出來(lái)即可。

而現(xiàn)在卻出現(xiàn)新的趨勢(shì)，有部分的歸納概括題，它的答案要點(diǎn)不能直接從材料中提煉出來(lái)，需要在提煉出核心內(nèi)容后，進(jìn)行要點(diǎn)與要點(diǎn)之間的對(duì)比分析、類(lèi)比分析才可得到答案要點(diǎn)，這樣一類(lèi)的概括題我們稱(chēng)之為綜合概括。 例如：根據(jù)給定資料1，概括改革開(kāi)放以來(lái)，張家村發(fā)生的變化。這道題目需要先找到該村過(guò)去的情況和現(xiàn)在的情況，然后對(duì)過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比才能得出題目要求的答案要點(diǎn)。

二、知本源：為何綜合概括?

傳統(tǒng)意義上的常規(guī)歸納概括題，只是在測(cè)查考生歸納、概括和提煉的能力，重點(diǎn)在于從長(zhǎng)篇材料中提煉出題干所要求的答案要點(diǎn)的能力，這樣的測(cè)查方式相對(duì)簡(jiǎn)單。

伴隨著考生學(xué)習(xí)能力的提升，此種能力在實(shí)戰(zhàn)考試中已無(wú)法很好地起到區(qū)別不同水平考生的效果。而綜合概括對(duì)考生歸納、提煉、分析能力要求較高，自然受到命卷人的青睞。此外，從實(shí)際工作角度來(lái)看，機(jī)關(guān)工作情況復(fù)雜 ，經(jīng)常需要工作人員比較分析后得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)工作的規(guī)律，而這一測(cè)查方式也恰好可以發(fā)揮出測(cè)查考生是否具備這一能力的作用。

三、知訣竅：如何綜合概括?

技巧1：對(duì)比分析

對(duì)比分析方法，要求考生在從申論材料中提煉出核心要點(diǎn)后，將前后不同時(shí)間段的內(nèi)容或不同事物的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，歸納分析得出不同的地方。