淮安室內(nèi)設(shè)計中的造景、框景和借景內(nèi)容介紹

上??元教育創(chuàng)辦至今，已經(jīng)走過15年了，期間，上元教育堅持全心全意為學(xué)員服務(wù)的宗旨，不斷為社會，為各行業(yè)各業(yè)培養(yǎng)的人才，贏得了非常多學(xué)員的贊美。教學(xué)實(shí)力雄厚，品牌影響力深入人心，歡迎大家前來咨詢學(xué)習(xí)。

造景

造景，顧名思義，就是無中生有，將室外園林中的景色，取一部分，放入室內(nèi)，有那么幾分枯山水的意境。

框景

在園林設(shè)計中，通過園林的門框、廊柱、窗、山洞、洞、樹叢等的空缺之處，把遠(yuǎn)處的山水景色或人文景觀收入其中，即為框景。

框景的構(gòu)成方式有兩種。其一是設(shè)框取景，就像照像一樣提前有個固定的框，再借框取景。其二是對景設(shè)框，是在優(yōu)美的景致對面設(shè)框，把美景收入景框內(nèi)。

而在室內(nèi)設(shè)計中，框景的主要形式有兩種，門洞和窗框。像大家在園林設(shè)計中常見到的月亮門，就經(jīng)常被運(yùn)用到室內(nèi)空間。

當(dāng)然，這些園林手法并不只適用于中式風(fēng)格的設(shè)計，如果懂得了其中的精髓，在任何一種設(shè)計風(fēng)格中都可以運(yùn)用自如。將自然美升華為藝術(shù)美，才是框景的真諦。

借景

借景，可分為遠(yuǎn)借，和鄰借。當(dāng)然還有不太常用的俯借和仰借。借景的目的是為了豐富空間層次和深度，形成空間的虛實(shí)、疏密、明暗的變化對比。

而在室內(nèi)空間中，鄰借成為了*常用的手法。顧名思義，就是將附近的造型、端景，借過來。這個時候，鏡子成為了鄰借的一大法寶。

我們經(jīng)常聽到的一句話，“我也說不出哪里不好，但總感覺不對，少點(diǎn)什么”。原因就是缺乏設(shè)計感，設(shè)計中缺少細(xì)節(jié)。而這些小心機(jī)，小細(xì)節(jié)往往是*能打動客戶，讓他為你的設(shè)計買單的。

其他

其實(shí)古代的園林藝術(shù)中還有很多造景手法，有點(diǎn)景、綴景、障景、透景、對景，窮說不盡。但真正符合室內(nèi)空間特性的就以上幾種，所以剩下的就不多介紹了。玄關(guān)或走廊盡頭的端景，其實(shí)就是一種點(diǎn)景。

說到中國的藝術(shù)，都脫不離傳統(tǒng)文化的影響。園林亦是如此，所有的造景手法都為了一個目的，猶抱琵琶半遮面。什么事情不能太直白，就和中國人說話一樣，一定要委婉、留分余地，一定要曲中帶折、曲徑通幽。而這個“曲”字，我認(rèn)為是中國古代園林藝術(shù)的核心，也是東方文化的縮影。和西方的直來直往，簡單粗暴形成了鮮明的對比。和工業(yè)風(fēng)的粗曠直白，可謂是一陰一陽。沒有孰優(yōu)孰劣，只是文化不同，各有所愛。

各位小伙伴們，如果你有任何相關(guān)專業(yè)的問題，不清楚的，不明白的，隨時都可以找我們咨詢，淮安市上元教育永遠(yuǎn)歡迎大家。上元教育擁有一套完整的課程體系，和豐富的師資儲備，一定全心全力為學(xué)員服務(wù)