國(guó)防教育軍事模型廠(chǎng)-軍事拓展基地模型 航天模型 國(guó)防教育軍事模型廠(chǎng)-軍事拓展基地模型 航天模型 國(guó)防教育軍事模型廠(chǎng)-軍事拓展基地模型 航天模型 國(guó)防教育軍事模型廠(chǎng)-軍事拓展基地模型 航天模型國(guó)防教育軍事模型廠(chǎng)-軍事拓展基地模型 航天模型 國(guó)防教育軍事模型廠(chǎng)-軍事拓展基地模型 航天模型

國(guó)防教育本身就是愛(ài)國(guó)主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。就智育方面說(shuō)，其功效也是非常顯著的。國(guó)防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)。現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門(mén)范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性學(xué)科。軍事斗爭(zhēng)的殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點(diǎn)。而創(chuàng)造性思維正是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的源泉和動(dòng)力。學(xué)習(xí)軍事科學(xué)，不僅有利于開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)面，而且有利于打破思維定勢(shì)，擴(kuò)展思維空間，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)智育的發(fā)展。以軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國(guó)防教育，對(duì)于非智力因素的培育具有其他學(xué)科所無(wú)法替代的重要作用。

軍事教育與普通教育、高等教育的不同點(diǎn)是，前者對(duì)受教育者的培養(yǎng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)自覺(jué)性和強(qiáng)制性的辯證統(tǒng)一。它既是激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)積極性，啟發(fā)自覺(jué)性，從而自覺(jué)接受教育，搞好訓(xùn)練；又靠強(qiáng)制的力量，達(dá)到教育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標(biāo)。軍事教育要求從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)要求出發(fā)練兵。這種強(qiáng)制性，有利于在艱苦條件下磨煉自己，樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀(guān)，從而有效地培養(yǎng)百折不撓的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力和不畏艱苦的吃苦精神。不難看出，國(guó)防教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的不可替代的重要環(huán)節(jié)

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