太倉上元教育教師資格證培訓(xùn)_教師證面試試講注意點(diǎn)
一、江蘇教師資格證報(bào)考考試流程
江蘇教師資格證需要考普通話、統(tǒng)考筆試、面試三部分。
步：普通話。一般教師證必須要獲得普通話二級(jí)乙等證書（80分以上），報(bào)考語文和幼教科目的考生需二級(jí)甲等證書（87分以上），普通話證書終身有效，全國通用，建議考生提前考取，太倉地區(qū)一年有兩個(gè)階段的考試（春季和秋季，大概考試6-8次），可由本中心代報(bào)名；
第二步：國考筆試科目。參加全國統(tǒng)一的國考科目，分為三個(gè)部分。綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力，過渡期內(nèi)每年下半年11月初考試。
第三步：面試演課環(huán)節(jié)
二、江蘇教師資格證報(bào)名條件
學(xué)歷要求：幼師證要求-中專幼師專業(yè)畢業(yè)，或者專科及以上學(xué)歷。學(xué)歷不符人員，可報(bào)名我中心的大專學(xué)歷+教師證全程班，報(bào)學(xué)歷+教師證培訓(xùn)，兩年拿兩證。
三、班級(jí)特色：由淺入深、通俗易懂，查缺補(bǔ)漏、透徹分析考點(diǎn)、點(diǎn)撥、直擊考點(diǎn)、考前內(nèi)部資料。輕松過關(guān)。
面試試講注意點(diǎn)：
試講過程中，由于是模擬課堂，所以一定會(huì)涉及到“提問”。關(guān)于課堂提問技能是每個(gè)老師要具備的技能，但在試講過程中，當(dāng)沒有學(xué)生的情況下，很多提問的操作存在一定的特殊性。
如果完全照搬課堂提問的真實(shí)場景，有些無法操作。所以試講中的提問，應(yīng)在把握課堂真實(shí)提問的基礎(chǔ)上，加以變通。
由于考試本身具有嚴(yán)肅性，提問雙方的角色都是由考生一人來完成，這對(duì)于考生而言是一種沒有過的經(jīng)歷，有些考生在考場提問時(shí)放不開，提問時(shí)底氣不足，吐字不清晰，表述斷斷續(xù)續(xù)，從而影響了提問的效果。
所以在備考時(shí)，一定要提前設(shè)計(jì)好問題，以及學(xué)生的回答。這樣避免臨時(shí)組織語言，由于緊張而導(dǎo)致詞不達(dá)意。在試講中，一定要表述清晰連貫，給考官一個(gè)良好的印象。
對(duì)于學(xué)生的回答，在試講中，考生可以選擇兩種方式來陳述預(yù)設(shè)的學(xué)生回答。
一種就是考生直接扮演學(xué)生的角色，自己提出問題后，然后立馬轉(zhuǎn)換成學(xué)生的角色，將問題的答案說出來。這種方式對(duì)于考生的要求比較高，如果角色之間區(qū)別不明顯，考官不知道考生在講臺(tái)上干什么，會(huì)造成一種混亂的感覺。
另一種方式即轉(zhuǎn)述學(xué)生的話。考生在提出問題后，然后假設(shè)學(xué)生已經(jīng)回答過問題了，教師進(jìn)行簡單的轉(zhuǎn)述。這種方式可以在試講中采用，考生也便于操作。
如音樂課進(jìn)行歌曲《歌唱二小放牛郎》試講：
師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《歌唱二小放牛郎》，大家有沒有聽過王二小的故事呢？
（停頓兩秒，簡單環(huán)視教師）
師：嗯，我們很多同學(xué)都聽過這個(gè)故事，那么有誰愿意來給大家講講這個(gè)故事呢？
（停頓兩秒，環(huán)視教室，然后手指向教室中間）
師：好，你來給大家說說。
（眼神看向手指的方向，微笑并做傾聽狀，停頓兩秒）
師：剛才他給大家講了這個(gè)故事，講的好不好??？我們給他掌聲鼓勵(lì)一下（鼓掌）。我們知道王二小是個(gè)聰明、勇敢的孩子，大家都很喜歡他，贊美他的品質(zhì)。那么接下
來我們就來學(xué)習(xí)《歌唱二小放牛郎》，了解王二小。
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