關(guān)于教師改革的消息，層出不窮，其中好壞摻雜，讓人難辨真假。今年初，相繼公布的《關(guān)于深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，強調(diào)規(guī)范教師職稱評定，為實現(xiàn)同工同酬，取消編制內(nèi)外差異性!

據(jù)可靠消息，教師職稱有三大福利即將落實。

一、退休教職工將不得參與職稱評定!

一些教師即將面臨退休時，上頭突擊評定職稱，退休以后按照正高級職稱來領(lǐng)取工資，這樣一來，高級職稱的名額被退休教職工占有，極大的打擊年輕教師的教學(xué)積極性。

二、論文不再作為職稱評定硬性條件!

在評定職稱過程中，出現(xiàn)了"唯論文、唯學(xué)歷"現(xiàn)象，缺乏實際依據(jù)，導(dǎo)致專業(yè)性人才流失。因此建立動態(tài)調(diào)整機制，堅持把品德放在專業(yè)技術(shù)人才評價的首位，淡化論文數(shù)量要求，職稱外語和計算機應(yīng)用能力考試成績不作為職稱評審的前置必備條件。

三、放開高級職稱名額數(shù)量限制!

以前允許小學(xué)有正高級職稱，但往往名額被校領(lǐng)導(dǎo)擠占，導(dǎo)致基層教師再，也無法評上高級職稱，這是作為普通教師的一大痛心之處，據(jù)官方消息，各地的中小學(xué)正高級職稱數(shù)量實行"總量控制，部分增加"的原則，在一定程度上緩解正高職稱數(shù)量偏少的現(xiàn)狀。

三大福利齊發(fā)，當(dāng)前教師的工資將會隨著不斷上調(diào)，也會吸引更多的人才進(jìn)入教師這個隊伍中。