報考條件嚴格，考試難度增加，認證程序嚴謹?shù)淖兓?，對于上元教師來說，更促進了教學質(zhì)量的提升。上元教師課程根據(jù)學員需求，建立的課程體系。

針對筆試設(shè)置標準班，優(yōu)能班，護航班，三大班型匹配學員不同的學習需求;

針對面試-結(jié)構(gòu)化+試講+答辯，開設(shè)面試一對一，面試精品小班，強化班，幫助學員順利通過面試。

國考難度加大，通過率驟降，對于學員來說是不小的沖擊。在考前很多學員有集中復習的需求，上元教師**研發(fā)的“集訓”模式，封閉式學習，考前沖刺，助力學員將考點難點一網(wǎng)打盡。校區(qū)學習+總部集訓+校區(qū)沖刺”三重學習關(guān)卡打造學員通關(guān)技能，不僅有網(wǎng)校、面授精講，還有直播課、?？?、能力專項訓練、考前集訓等，讓學員心無旁騖，沉浸式學習，學員的學習進度和完成情況都在教務(wù)老師掌控之中，一系列的學習保障體系，使學員真正學到專業(yè)知識，并能輕松獲得教師資格證。

上元教師在行業(yè)已有十多年的培訓經(jīng)驗，擁有同行無法超越的“五優(yōu)服務(wù)”。即的教學教研，優(yōu)良的管理體系，優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，優(yōu)異的班級文化和優(yōu)能的就業(yè)指導。

1、 上元教師教學教研

一套完整的教研方法對培訓機構(gòu)來說是保證教學質(zhì)量的核心，對于考證課程來說更是如此，教研水平的高低，直接影響教學效果。上元教師特聘來自全國**學府具有豐富行業(yè)經(jīng)驗的師資，**研發(fā)較適合學員的課程體系，并配備全套的學習考評系統(tǒng)，學習工具，學習監(jiān)督體系，力求讓學員的學習效果達到**。

2、 上元教師優(yōu)良管理體系

數(shù)十家分校的管理需要科學統(tǒng)籌，統(tǒng)一課程，統(tǒng)一教學水平，統(tǒng)一學員管理。的運營團隊對接數(shù)十個校區(qū)，調(diào)配資源，合理安排每一期學員的學習進度，進行學習過程把控，學習效果考核，嚴抓分校學員管理和服務(wù)，保證學員高通過率。

3、 上元教師優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)

“我心向?qū)W員”是上元對學員“堅持不懈，百戰(zhàn)不殆，義不容辭，服務(wù)學員”的高度概括，教學由“教”與“學”組成，“學”的過程對于職業(yè)培訓的學員來說，面臨更多挑戰(zhàn)。作為教務(wù)老師有責任全程監(jiān)督學員的學習，對學員的學習效果負責。在教學服務(wù)中時刻秉承“我心向?qū)W員”的辦學理念，踐行“專注學習效果，堅持工匠精神”的核心價值觀。

4、 上元教師優(yōu)異班級文化

為了不讓班級文化和課堂氛圍在職業(yè)教育的過程中缺席，所有班級不僅有班主任全程督導，班級文化和課堂氛圍，班級中有班長、學習委員、小組長，更有班歌班花等豐富的設(shè)置，班級文化的建立將學習變得更加快樂生動，班級文化和課堂氛圍使學員不僅獲得了知識，更將其轉(zhuǎn)化為學習的動力。

5、 上元教師優(yōu)能就業(yè)跟蹤

考取教師資格證后，大部分學員將進行面試，考取正式編制或者進入民營教育機構(gòu)。上元教師將在2年內(nèi)跟蹤學員就業(yè)情況，一方面進行學員就業(yè)情況調(diào)查，為學員就業(yè)提供指導服務(wù)，一方面進行就業(yè)單位和機構(gòu)合作，建立完善的就業(yè)通道，提高學員就業(yè)速度和穩(wěn)定性。

工作穩(wěn)、待遇高、福利多、假期長，人人羨慕，備受尊敬的教師職業(yè)，是學員的追求，也是上元教師的追求。愿更多學員從上元教師出發(fā)，成為真正的教師。