1.怎樣學(xué)習(xí)韓語(yǔ)
(1)了解韓語(yǔ)的語(yǔ)法。韓語(yǔ)語(yǔ)法中銜接詞尾能夠接在謂詞之后,也能夠接在體詞之后。謂詞的銜接詞尾接于謂詞詞干之后,銜接謂詞或詞組、分句,而且表示所銜接成分之間的關(guān)系。在一個(gè)語(yǔ)句中,一個(gè)銜接詞尾只表示一種關(guān)系。可是,有不少銜接詞尾具有多種作用。因而同一個(gè)詞尾放在不同的語(yǔ)句中,或用于不同的謂詞時(shí),就可能起不同的作用。體詞的銜接詞尾接在“體詞+?/?”形式之后。
(2)大聲說、讀、念。念的時(shí)分要大聲，仿照音頻發(fā)音。注意聽寫的時(shí)分不要一個(gè)生詞一個(gè)生詞寫，能夠多聽寫操練語(yǔ)句。大部分的我國(guó)學(xué)生開端學(xué)韓語(yǔ)的時(shí)分，開端寫然后記終才開端說，所以學(xué)得很無聊。關(guān)于想更好的學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)的話，就需求咱們多多的寫、聽、說結(jié)合操練。給自己準(zhǔn)備一個(gè)韓語(yǔ)專用本子，聽的時(shí)分也要多多操練寫，寫的時(shí)分也要多多操練讀，這樣的話，咱們之前就不會(huì)覺得這個(gè)言語(yǔ)生疏了。
（3）多表達(dá)、多描敘。每天運(yùn)用幾十分鐘左右的時(shí)刻想怎樣用韓國(guó)語(yǔ)表達(dá)東西、行動(dòng)、感覺等。多多加強(qiáng)自己的韓語(yǔ)表達(dá)才能，這樣對(duì)進(jìn)步韓語(yǔ)有著相當(dāng)大的協(xié)助。添加韓語(yǔ)的詞匯量。想要更好的學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)，詞匯量是很重要的，好像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，詞匯量關(guān)于各們言語(yǔ)而言，都是非常重要的，因而，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，咱們需求不斷的添加咱們的詞匯量的學(xué)習(xí)，這樣才干更好地進(jìn)步學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的才能。
（4）多結(jié)交韓國(guó)的朋友。有許多韓語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，能夠結(jié)識(shí)到在我國(guó)學(xué)學(xué)中文的韓國(guó)朋友，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的過程中，如果能夠更好的運(yùn)用到，那才是重要的。結(jié)交一些韓國(guó)的朋友，對(duì)咱們的韓語(yǔ)發(fā)音以及口頭表達(dá)才能是有一個(gè)非常大的進(jìn)步的，同時(shí)也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的缺乏，加以朋友的協(xié)助，我信任那將是個(gè)很大的進(jìn)步，關(guān)于咱們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)這門言語(yǔ)到達(dá)了事半功倍的作用。
2.思元外語(yǔ)怎么進(jìn)步講堂中韓語(yǔ)學(xué)習(xí)感受
課上發(fā)問――讓學(xué)生唱主角。把講堂發(fā)問的權(quán)力下放給學(xué)生，組隊(duì)，讓學(xué)問學(xué)生回答。教育時(shí)把學(xué)生每?jī)蓚€(gè)人變成一組，讓他們互相發(fā)問回答，每節(jié)課可檢查3～4組，并規(guī)定他們提出的問題不能重復(fù)，每次檢查能夠按學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生、中等學(xué)生、優(yōu)異學(xué)生的順序進(jìn)行。就像考試做試卷一樣，先易后難，很有藝術(shù)性地使每一位學(xué)生順利經(jīng)過檢查溫習(xí)。這種做法的作用表現(xiàn)在三個(gè)方面：
（1）一是進(jìn)步了學(xué)生的心思素質(zhì)。讓學(xué)問，學(xué)生自己把握了主動(dòng)權(quán)，為其創(chuàng)設(shè)了心思和心思自在的精力環(huán)境，學(xué)生能夠斗膽地去做。
（2）二是創(chuàng)造了成功感，增強(qiáng)了學(xué)生的決心。講堂發(fā)問，教師問學(xué)生答，學(xué)生容易嚴(yán)重心慌，怕批評(píng)，怕同學(xué)嘲笑，心情不穩(wěn)定，缺乏勇氣、膽量和決心，而把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，學(xué)生相互發(fā)問回答，能夠順利地回答出來，從而充溢了成就感，打消了害怕心思。言語(yǔ)必需求開口說，才有作用。
（3）三是使學(xué)生不斷進(jìn)步、猛進(jìn)、成才。分層次檢查，使學(xué)生在自然和諧中學(xué)習(xí)常識(shí)，遭到教育，重新認(rèn)識(shí)自我：后進(jìn)生開端起步，步入常識(shí)的殿堂;中等生愈加猛進(jìn)，努力進(jìn)步自我;優(yōu)異生則愈加優(yōu)異。從而使全體學(xué)生都能逐步走上成才之路。實(shí)踐也證明：分層次檢查、學(xué)生互問互答，使講堂發(fā)問充溢藝術(shù)性、靈活性，能真實(shí)地處理好教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等多邊關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性和參與性。
3.怎么報(bào)名學(xué)習(xí)
思元外語(yǔ)開設(shè)韓語(yǔ)初中課程：
初級(jí)韓語(yǔ)課程：
訓(xùn)練對(duì)象：零根底、工作需求、留學(xué)需求或韓語(yǔ)愛好愛好者。
訓(xùn)練內(nèi)容：初級(jí)韓國(guó)語(yǔ)，從發(fā)音教起，元、輔音和音變，簡(jiǎn)略語(yǔ)法及慣用型，簡(jiǎn)略易學(xué)，思路清晰。
訓(xùn)練方法：小班授課，純正發(fā)音，手把手、互動(dòng)式教育，初級(jí)階段以發(fā)音及白話為根底，
訓(xùn)練作用：初級(jí)學(xué)完到達(dá)韓國(guó)語(yǔ)2級(jí)水平，具有獨(dú)立自學(xué)才能，簡(jiǎn)略對(duì)話。
中級(jí)韓語(yǔ)課程：
嫻熟聽說讀寫，把握1500-3000個(gè)基本詞匯，具備一般中級(jí)常用白話及寫作和翻譯才能，閱覽并了解常用句型，能夠自在運(yùn)用日常用語(yǔ)，用韓國(guó)語(yǔ)進(jìn)行流利的交流，能夠準(zhǔn)確無誤地與韓國(guó)人進(jìn)行對(duì)話。能正確了解文章的結(jié)構(gòu)，能夠書寫文章表達(dá)自己的意思。并能處理一般的韓語(yǔ)電話接聽問題，和韓國(guó)人進(jìn)行日常日子信息交流及簡(jiǎn)略商務(wù)用語(yǔ)。了解韓國(guó)的社會(huì)、文明與習(xí)氣，同時(shí)可報(bào)名參與每年由韓國(guó)政府給予的中級(jí)韓國(guó)語(yǔ)才能TOPIK3、4級(jí)考試。
韓語(yǔ)課程：
選用內(nèi)部材料，包括報(bào)刊雜志等材料使學(xué)員充沛了解并對(duì)‘政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文明’等范疇的不熟悉的主題也能夠了解和運(yùn)用。雖然沒有到達(dá)說韓國(guó)語(yǔ)的本土人水準(zhǔn)，但在言語(yǔ)才能和表達(dá)方面不會(huì)感到有困難。
【課程特色】：
1、課程內(nèi)容豐富詳實(shí)，韓語(yǔ)根底常識(shí)與白話使用同步進(jìn)行，物超所值。
2、全程跟蹤服務(wù)，教師資質(zhì)雄厚，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕富有活力，在教育過程中穿插韓語(yǔ)飲食、文明、社會(huì)習(xí)氣等，讓你在牢固把握韓語(yǔ)的同時(shí)，更將一個(gè)美麗誘人、風(fēng)情萬(wàn)種的韓國(guó)帶到你面前。不僅能夠?qū)W會(huì)一門言語(yǔ)，更能夠借此了解一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。
3、豐富多彩的文明交流活動(dòng)，原版韓劇欣賞、唱韓國(guó)流行歌曲，成為韓語(yǔ)白話沙龍會(huì)員。
4、不定期舉辦韓語(yǔ)party,寓教于樂，重視教育互動(dòng)， 講堂氣氛活躍。
5、獨(dú)特的教育評(píng)估準(zhǔn)則，定期舉辦水平測(cè)試，樹立學(xué)習(xí)跟蹤檔案，讓學(xué)員充沛了解自己的學(xué)習(xí)成果。