在日常生活中家長怎么來給孩子打拍子穩(wěn)住節(jié)奏?

初學階段的小朋友常常表現(xiàn)出在彈奏時快慢不定的狀態(tài)，比如一首曲子中出現(xiàn)四分音符、二分音符時，往往小朋友彈奏四分音符時，實際演奏的與二分音符一樣長，雖然嘴里數(shù)的是一拍，但是并沒有意識實際演奏到底彈了幾拍。當老師或家長幫助打拍子時可以保持正確的節(jié)奏，但自己獨立練習時，就會忽快忽慢。初學鋼琴時總是會出現(xiàn)數(shù)得“過長”和“快得沒拍”兩種情形，對節(jié)奏沒有正確的概念。家長和老師在這個階段一定要正確加以引導，因為這是整個鋼琴學習的基石，當節(jié)奏感把握好了，想要指尖優(yōu)雅彈奏出美妙的樂章也就不是難事了。

再來說說我們的手指頭。一般來說，每個人的手都有5根手指構成，他們分別是拇指、食指、中指、無名指以及小手指，相信這些名字小朋友們都很熟悉了。其中，只有拇指是有兩根骨節(jié)的，其他四根手指雖然長短不一樣但是都是由三節(jié)骨頭連起來的，而骨節(jié)連接處一定是比別的部分更粗大的。小朋友們可以摸摸自己的手指，就可以清楚的感受到每根指節(jié)的分布和他們的親密地聯(lián)系。

首先，我們要準備一份琴譜，在自己樂理知識比較扎實的情況下，讓孩子完整演奏完整首曲子，家長在聆聽過程中，將孩子彈錯的音在琴譜上標記出來。在孩子在彈奏玩整首曲子之后

根據(jù)自己標記的琴譜，給孩子講解，錯在哪里進行練習后再重新演奏。這樣不但可以提升孩子的自信，還能從整首曲子中認識到自己的錯誤，避免再犯。

的鋼琴培訓機構，學生多。俗話說“近朱者赤近墨者黑”學習藝考專業(yè)的同學大多只有十六、七歲，人生觀、世界觀、價值觀、學習習慣等尚未定型。短期內(nèi)提高專業(yè)水平，要花很大力氣。所以，選擇的藝考培訓學校時，定要考察同學學生的學習情況，看其發(fā)展?jié)摿?、學習態(tài)度、動手能力等；更要看他綜合月考的成績。與努力的人在一起人生更有方向性，整個培訓機構平均水平?jīng)Q定了自己未來的分數(shù)含金量。