科普館設(shè)計來說，它是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育場所。那么，如何做好科普館設(shè)計呢?

在科普館設(shè)計中，其主要受眾群體為廣大中小學生，歸根到底要以受眾群體為本。在打造科普館時，針對廣大中小學生這一特殊受眾群體，從心理學和教育學等方面做的調(diào)查分析，并結(jié)合相關(guān)展項的科學知識，讓科普館擁有孩子。

對于科普館設(shè)計來說，需要注重其互動性，當中小學生進行參觀時，要盡可能讓展館或展項變得更加好玩有趣，從而滿足科普館的價值。比如在科普館設(shè)計中，使用太空艙的造型，從而打破科普館傳統(tǒng)設(shè)計理念，通過創(chuàng)新的元素和數(shù)字化展示技術(shù)，讓中小學生寓教于樂的展館中參觀科技成果，聆聽科技講座，體驗科技闖關(guān)游戲等。

交互性即體驗性，借助多媒體互動展項“人機交互”功能，實現(xiàn)“人——信息”互動，可以有效加強教育深刻性，引導觀眾自發(fā)感悟黨建文化，還讓展廳更有趣。

人性化主要針對視覺和內(nèi)容學習體驗，給觀眾一種輕松、愉快且記憶深刻的參展感受。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而黨建展廳則是黨的風貌體現(xiàn)，必須符合黨的精神氣質(zhì)，真正服務(wù)于觀眾、服務(wù)于文化強國建設(shè)。

總之，黨建展廳政治導向性強，制定設(shè)計方案時不能只考慮黨建主題的貼合性，要從文化價值觀教育層面，發(fā)掘深層內(nèi)涵，再利用有突出表現(xiàn)力的展項展出內(nèi)容，創(chuàng)造長遠的應(yīng)用價值。

根據(jù)功能及角色定位需求，在內(nèi)容設(shè)計過程中，可以從重大事件、重要人物、重要成果等節(jié)點性事物入手，配合交互型多媒體展項，策劃、制作有感染力的專題展區(qū)。通過各展區(qū)之間的相互配合，構(gòu)建完整的校史展覽體系，縱向開展價值觀教育。

當然，縱深感主要是面向過去，有利于學校形象宣傳和校史研究。面向未來，尤其是科研方面的發(fā)展方向，還需要更多的橫向信息拓展，比如在建項目、發(fā)展戰(zhàn)略、階段性成果等內(nèi)容。另外，校園精神文化方面也要做好內(nèi)容擴充，比如介紹杰出校友時，配合講述其背后的奮斗故事，激勵學生燃起斗志向前看。

博物館設(shè)計的信息主要是通過視覺進行捕捉和感知的，因此在設(shè)計中要充分利用人的視覺要素。首先是人的視平線高度，其次我們應(yīng)該注意視野。在設(shè)計中充分利用好這些視覺尺度，將重要的信息和內(nèi)容放在利于觀察的位置。再次，要注意眩光情形的產(chǎn)生，在使用色彩、燈光時一定要注意避免眩光給人帶來的不適應(yīng)感、頭暈感。