五年制專轉(zhuǎn)本成功是靠勤奮換來(lái)的古往至今，無(wú)數(shù)的偉人，他們每一個(gè)都創(chuàng)下不朽的成就?？伤麄兊臑槭裁茨軇?chuàng)下成就，為什么能威名遠(yuǎn)播呢?答案很簡(jiǎn)單，那便是他們幾乎都相信天才是用名為“勤奮學(xué)習(xí)”的基石筑造起來(lái)的高樓。

五年制專轉(zhuǎn)本考試相當(dāng)于第二次高考，有的人可能在高考中失利，或者說(shuō)當(dāng)時(shí)還沒(méi)意識(shí)到學(xué)歷的重要性，那么不要等就業(yè)碰壁時(shí)才追悔莫及，一定要抓住高考之后有且僅有一次的取得全日制本科學(xué)歷的機(jī)會(huì)—專轉(zhuǎn)本，即“第二次高考”。它的含金量和社會(huì)認(rèn)可度是自考、成教等所不能及的，和高考直接考取本科的學(xué)生享有完全相同的待遇。

考試科目為：英語(yǔ)、專業(yè)科目一、專業(yè)科目二。

五年一貫制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)生與非培訓(xùn)生的差別在哪呢？

非培訓(xùn)生不清楚考試科目、考試題型，對(duì)報(bào)考專業(yè)、報(bào)考院校很迷茫，志愿填報(bào)時(shí)更是無(wú)從下手。資料大都是網(wǎng)上自己搜的，準(zhǔn)確性、時(shí)效性很難保證，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有知識(shí)的梳理，得到的知識(shí)都是零散的、不連貫的，五年一貫制專轉(zhuǎn)本（五年制專轉(zhuǎn)本）限制條件較多，考生報(bào)考學(xué)校的專業(yè)的不同，考試的內(nèi)容也不一樣，有很多自學(xué)的考生復(fù)習(xí)了很久的專業(yè)課，到考試的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)不考這個(gè)，那考上的機(jī)率就不用多說(shuō)了。江蘇博大專轉(zhuǎn)本學(xué)校對(duì)于參加培訓(xùn)的學(xué)生，會(huì)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)水平而定學(xué)生班次，根據(jù)當(dāng)年考試科目大綱定試卷練習(xí)以及考前沖刺，根據(jù)考前模擬考成績(jī)來(lái)定學(xué)生的報(bào)考院校以及報(bào)考專業(yè)，這樣學(xué)生會(huì)更有目標(biāo)、更簡(jiǎn)單、更有效的備考專轉(zhuǎn)本考試，通過(guò)率也大大提升。

學(xué)習(xí)需要勤奮，未來(lái)我們所面對(duì)的大千世界，無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，無(wú)數(shù)的坎坷，機(jī)會(huì)與危機(jī)并存，如果我們不勤奮的學(xué)習(xí)，掌握好技能，又怎樣戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，跨越這些坎坷，抓住這些機(jī)會(huì)，挽救這些危機(jī)呢?就像《增廣賢文》中寫(xiě)的一樣，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！彼詫W(xué)習(xí)需要勤奮，只有這樣我們才能在日后從這變幻莫測(cè)的大千世界里找到一席之地。