版式設計中的“視覺慣性”！ 版式設計中的“視覺慣性”！上元教育創(chuàng)辦于2005年，14年一路走來，專注于學員學習效果，學平面設計到上元教育。 布局設計是文本、圖形、顏色等基本元素的排列和組織。視覺運動由圖像中視覺元素的張力和傾斜力引導，整個視覺運動軌跡是視覺慣性的表現(xiàn)。 信息如何重要快速傳遞給觀眾？這不僅是對設計師的信息列表，更重要的是，如何讓信息化水平，有節(jié)奏的組織編排。運用視覺慣性原理，將文字、圖形等大量基本元素按照一定的視覺路徑進行排列和設計，使整個布局在視覺上符合人們的感性心理，引導觀者的視覺。 在物理學中，力的慣性是指物體在加速運動過程中突然停止，當物體根據(jù)原始軌跡繼續(xù)向前或傾斜運動時。在視覺慣性中，眼睛的運動路徑受到圖像中的視覺元素的影響。這些元件的視覺形狀沿特定方向傾斜或聚集，具有一定的趨勢張力，并引導眼睛隨著形狀移動。整個視線的運動軌跡是視覺慣性。 點是設計元素的基本要素之一，當它出現(xiàn)在人，畫面相對平靜，人們將重點放在感興趣的視覺點在人眼的視覺焦點的形成位置基本保持在的固定位置，不存在視覺慣性;當當兩個點，人類視覺下意識兩點被連接以形成一條直線出現(xiàn)的屏幕。 當有三個或三個以上的點時，由于點之間的距離關系的變化，點之間的視覺張力會有所不同。人類的視覺會從個具有*強吸引力和張力的點變化到*近的點，然后再到第三個點，形成從近到遠的視覺軌跡。這種看不見的軌跡是視覺慣性的運動軌跡。 我們的視覺首先被*大的點元素吸引，其次是中間，然后是*小的點。我們的視覺沿著基本視覺元素從大到小的軌跡運動，打破了從左到右閱讀的正常視覺規(guī)律。 具有視覺效果和連接元件，在屏幕上，如因為人的視覺主動性在動量移動的視覺存在的不相關聯(lián)的元素的慣性導絲元件的*大的特征，所述移動軌跡形成一個完整的視線此慣性是視覺表現(xiàn)。例如：在下圖中，雖然有些線沒有連接，但人們的視線會沿著線的走向移動，這是人們大腦意識中的一條完整的線。推薦閱讀：布局設計空間組合！不可缺少的“線”！ 我們還是看到了視覺對象本身，我們是由協(xié)會和運動的視覺元素鏈接的作用。例如：圓形表面的外輪廓平滑地放置在圖片的中心，向圖片的四面發(fā)射的張力是平均的；正方形表面向四面發(fā)射的力主要集中在匹配的頂點上，正方形表面與圓形表面，但仍沒有很強的視覺慣性。 不規(guī)則的圖形，圖像的外部邊緣具有強烈的節(jié)奏變化，圖形*外向的邊緣點產(chǎn)生了很強的視覺引導功能，似乎我們可以與指南針相關聯(lián)，引導我們的視線找到目的地，這樣的不規(guī)則圖形具有很強的視覺慣性。 布局設計是基于主題的設計和客戶的要求，在規(guī)定的文本布局中，圖形，色彩等視覺元素具有一個有組織的過程的目的一致，同時畫面的清晰度又具有一定的美感。版式設計的基本元素，文字和圖片，可以概括為視覺造型的基本元素點、線和面。點、線、面所呈現(xiàn)的視覺慣性可以合理地應用于具體的布局設計中，引導視覺流。 在傳統(tǒng)的版面設計中，漢字的排列是根據(jù)信息的重要性，從左到右，從上到下排列的。這種布置畫面枯燥乏味，不能激發(fā)觀眾的閱讀情感。在現(xiàn)代布局設計，一個字可以被視為*基本的設計元素點，當兩個或多個字符必須建立視線視覺接觸線將在搜索其他元素，例如人類視覺的沿路徑繼續(xù)沿著某個路徑將是一段文字或讀下來的自然流動。 在文本排列的過程中，由于視覺慣性的存在，通過改變文本的間距、方向、大小，創(chuàng)造了強烈的節(jié)奏，而不喪失閱讀的功能，增強了版面的藝術性。與漢字相比，英語的編排更有可能在視覺上形成線條連貫。當安排更多的英語時，一個詞就會形成一個強有力的指標，更容易使用線性視覺慣性，從左向右打破傳統(tǒng)的形式。 在布局設計，包括圖形元素和圖形計算機照片圖中，邊緣通常攝影的未轉(zhuǎn)化的正方形，外框架很少視覺上產(chǎn)生視覺慣性，設計者動態(tài)圖像提取處理的具體設計的主要元素，結束，產(chǎn)生不同圖像的外邊緣的視覺張力強度，到*強的視覺張力位置的*重要的信息，作為一個視覺引導，人們提高獲得信息的速度。 比如：主標題、次標題、標語，這三種大的文字大小，從大到小，從下到上，都能產(chǎn)生強烈的空間效果和近大遠小的視覺慣性。例如：由于圖片對右上角有引導力，字體大小不同，觀眾不得不根據(jù)自下而上的視覺慣性進行閱讀，打破了傳統(tǒng)的從左到右、從上到下的閱讀習慣，產(chǎn)生了一定的新穎性。 在一個特定的配置是指骨的規(guī)則，各個元件實質(zhì)上改變的位置，大小，方向，顏色等，以產(chǎn)生具有許多其他元素強烈的對比，以形成一個聚焦，單調(diào)增加的興趣，破法。在版面設計中，整個結構的規(guī)劃可以打破視覺慣性的規(guī)律，采用特殊的方法將版面中的重要信息集中起來，從而激發(fā)觀眾的視覺，引起強烈的心理反映，提高閱讀興趣。 利用視覺慣性的原理，規(guī)劃并組織布局的基本元素，建立合理的信息邏輯，使觀眾能夠理解信息，并在獲得信息的同時將閱讀變成一種享受。這也是布局設計的*終目標，是"功能與藝術的統(tǒng)一"，可以提高布局設計的整體質(zhì)量，提高布局的視覺水平和藝術效果。 版式設計中的“視覺慣性”！上元教育創(chuàng)辦于2005年，14年一路走來，專注于學員學習效果，學平面設計到上元教育。