?抽象與具象的游走！版式設(shè)計的點線面!上元教育創(chuàng)辦于2005年，14年一路走來，專注于學(xué)員學(xué)習(xí)效果，淮安平面設(shè)計培訓(xùn)，學(xué)平面設(shè)計到上元教育。

??點能夠產(chǎn)生積聚力，造成一種節(jié)奏感；線能夠產(chǎn)生方向感、流動感；面具有安定感、秩序感穩(wěn)定感。點、線、面是版面設(shè)計的基礎(chǔ)元素，其表現(xiàn)形式因設(shè)計主題與作品風(fēng)格的不同而改變。

??點是視覺中心，也是力的聚集中心。當(dāng)版面上有一個點時，觀者的視線就集中到這個點上，它有求心的作用，能夠產(chǎn)生聚集的視覺效果。小則強，大則弱，大有向面的發(fā)展趨勢。"小眼迷人""畫龍點睛""萬綠叢中一點紅"就是這個道理。

??點有一種跳躍感，使人產(chǎn)生對球體的彈性聯(lián)想；點有一種生動感，使人產(chǎn)生對星光、植物種子的聯(lián)想；點還能造成一種音樂節(jié)奏感；點重復(fù)有序的排列在視覺上給人以音樂的、節(jié)奏的視覺感受，和線與面相比，點更富于熱情與親和力；點的疏密排列，會帶來模糊空間近大遠小的視覺效果。

??點也有不適宜表現(xiàn)的題材，例如：嚴肅、理性、男性化的主題等。

??線是點的移動所構(gòu)成的，在版式設(shè)計中，線的形成往往是一排標題文字，是一排說明文字，是書眉線、是分欄線、是分界線、是表格線、是底紋線，也可是人造的手畫線。水平線有平衡、安定之感；垂直線令人產(chǎn)生崇高、敬慕之感；曲線如行云流水；斜線有運動之感；曲折線有抑揚頓挫感；細線有靈性秀美之意；粗線有厚重和粗獷之美。

??線是流動的，是有方向的，在版面中有調(diào)動視覺流向的功能，如我們的習(xí)慣視覺是從左到右、從上到下。線可以加箭頭，讓視覺隨線而動。

??①直線具有男性化的特點，常與力度、穩(wěn)定、理性、科技等相聯(lián)。直線中的水平線平衡、寂靜，使人聯(lián)想到風(fēng)平浪靜的水面、遠方軌道、地平線。水平線的意味是一個支撐的平面；而垂直線則使人聯(lián)想到樹、電線桿、羅馬柱等，有一種崇高的感覺。

②細線有精致、精細、纖細神經(jīng)質(zhì)等的特點，常讓人聯(lián)想到女性、毛線等，在版面中適合于白描、工筆、年畫、竹編、刺繡、發(fā)藝等題材的表現(xiàn)，用垂直線和平行線的遷回和穿插，可表現(xiàn)手

??③粗線可以表達出厚重與粗獷感，讓人聯(lián)想草原、原野等，多采用厚重與粗獷的風(fēng)格，例如：圖形挖底、文繞圖走、圖片邊緣不使用直線等設(shè)計手段，使粗獷風(fēng)格在版式設(shè)計中大放異彩。推薦閱讀：版式設(shè)計中的"視覺形態(tài)"！

??④曲線是視覺美感的設(shè)計，顯得優(yōu)雅而浪漫，給人以舒適與音樂感。曲線指示了位置和方向，在各個轉(zhuǎn)彎處加強能量，暗示加速度，并作用在其周圍空間力場，它能讓人聯(lián)想人體、繩子、鄉(xiāng)村小路、河流、音樂、節(jié)奏等。

??⑤曲折線可被聯(lián)想為騷動、頓挫感，進而讓人想到生活的挫折、上下的動蕩、水波的蕩漾、顛覆和動感世界等，在設(shè)計汽車、體育賽事、現(xiàn)代青年等類設(shè)計主題時，可選用這種曲折線樣式，并可運用圖片的前后層疊、字體和底色等效果，這樣會更完整地表達主題的意象。

??面是點的放大，是線密集的移動，往往會表現(xiàn)為不同的形，例如：正方形有平衡感；圓形具有運動感；三角形具有穩(wěn)定、均衡感；垂直形顯得靈秀；傾斜形具有動感；曲形顯得陰柔等等，面在版面視覺上有一定的重量感。

??抽象與具象的游走！版式設(shè)計的點線面!上元教育創(chuàng)辦于2005年，14年一路走來，專注于學(xué)員學(xué)習(xí)效果，淮安平面設(shè)計培訓(xùn)，學(xué)平面設(shè)計到上元教育。