近年來，中小學(xué)課輔市場不斷升溫，尤其以一對一個(gè)性化教育發(fā)展為迅速。行業(yè)熱度的攀高直接帶來了競爭的白熱化，越來越多的機(jī)構(gòu)開始進(jìn)入這一市場意圖“分一杯羹”，一些魚龍混雜的現(xiàn)象也出現(xiàn)在市場上，那名思教育如何在眾多個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出呢？

名思教育“1對1”教學(xué)輔導(dǎo)是“診斷課”—“個(gè)性輔導(dǎo)”—“定期診斷檢測”—“跟蹤管理”結(jié)合的過程。

首先“診斷課”是由名思教育咨詢師系統(tǒng)把關(guān)，綜合評定，對學(xué)生做初步診斷，制訂個(gè)人的有效教學(xué)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次“個(gè)性輔導(dǎo)”是指專職教師對一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、課程歸納、重點(diǎn)總結(jié)、疑問解答、心理輔導(dǎo)等多方面，這是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的過程，是不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程。然后“定期診斷檢測”是定期對每名學(xué)生的學(xué)習(xí)周期做輔導(dǎo)總結(jié)，由名思導(dǎo)師精心組織，根據(jù)學(xué)生學(xué)情制訂周期輔導(dǎo)進(jìn)度安排，通過學(xué)生考核和師生溝通來完成輔導(dǎo)總結(jié)；后“跟蹤管理”是為每位學(xué)生配備一名專職班主任老師，負(fù)責(zé)管理該生在名思學(xué)習(xí)過程，對“個(gè)性化輔導(dǎo)”起監(jiān)督反饋?zhàn)饔谩?/span>

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