南通五年制專轉(zhuǎn)本，很多失敗不是因?yàn)槟芰τ邢奘且驗(yàn)闆]有堅(jiān)持到底

五年制專轉(zhuǎn)本的考試是選拔性考試，?？齐A段所學(xué)的內(nèi)容來應(yīng)對(duì)五年制專轉(zhuǎn)本考試顯然是不足的，體現(xiàn)在內(nèi)容局限有盲點(diǎn)，與五年制專轉(zhuǎn)本考試大綱不相適應(yīng)等方面。不上五年一貫制專轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)班，只能從網(wǎng)上區(qū)搜索復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)資料，浪費(fèi)時(shí)間和精力不說，搜到的信息也未必是準(zhǔn)確的、新的。

江蘇五年制專轉(zhuǎn)本考試并沒有想象中那么難，做到正確的備考能讓學(xué)習(xí)效率事半功倍，江蘇五年制專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)做好以下幾點(diǎn)，相信下一個(gè)本科生就是你！

五年制專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)要有雷打不動(dòng)的計(jì)劃，注意分配好復(fù)習(xí)時(shí)間。每個(gè)星期的每對(duì)英語和專業(yè)課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好二者之間的關(guān)系，既不要用時(shí)不平衡，又不要不分重點(diǎn)和自己的薄弱科目而平均用力。

五年制專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達(dá)不成目標(biāo)的自我處罰措施。給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，雖然并不是每次都能達(dá)到目標(biāo)，但長期這樣訓(xùn)練，復(fù)習(xí)效率就會(huì)提高。

五年制高職選擇輔導(dǎo)班，需要重點(diǎn)考察其師資情況，確認(rèn)教師的培訓(xùn)能力。教育的老師多年擔(dān)任各英語課及專業(yè)課教學(xué)工作，部分教師長期研五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試出題和閱卷任務(wù)。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、諳熟考試之道，能夠在短的時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)，快速提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生在考試中獲得的發(fā)揮。

江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本是江蘇省專業(yè)化、規(guī)?；?，主做五年制專轉(zhuǎn)本（五年一貫制專轉(zhuǎn)本）的培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，小班化教學(xué)，全日制上課模式，5小時(shí)精講精練，讓學(xué)員學(xué)的輕松，游刃有余的發(fā)揮各自特長，并與各大院校合作多年，解析各大主考院校錄取攻略，并提前獲取專業(yè)課考綱，由授課老師根據(jù)考試的重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓學(xué)員備考更有方向性，并通過瀚宣博大專轉(zhuǎn)本內(nèi)部編著的教材、專業(yè)課試卷集，提升學(xué)員備考能力。

太多的人，把努力當(dāng)成了“人設(shè)”。想做一件事情，還沒動(dòng)工，就敲鑼打鼓；想達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，八字還沒有一撇，就高談闊論。好像他們的努力，不是為了追求結(jié)果，而是為了把努力的形式公布于眾，像完成某種儀式。