一個(gè)學(xué)生在參加完拓展培訓(xùn)結(jié)束后有這樣一個(gè)感覺(jué)：我沒(méi)想到每個(gè)人都會(huì)回來(lái)，改變之后會(huì)變得如此之大，我們并沒(méi)有抱怨對(duì)方，而不是推卸責(zé)任現(xiàn)在我們非常團(tuán)結(jié)一致，不會(huì)比以前任何時(shí)候都努力 一起做一件開(kāi)心的事情。

如果要提高員工的管理水平和工作技能，增加自己的知識(shí)面，那么他們有必要進(jìn)行培訓(xùn)。 但是，幫助他們變得更好的好辦法是不讓他們坐在教室里，接受老師的“定期”培訓(xùn)。 那么除了“正式”的培訓(xùn)之外，什么方法可以提高員工的技能，增加他們的知識(shí)？ 這里有五種容易和簡(jiǎn)單的培訓(xùn)方法。

這種培訓(xùn)是安排學(xué)習(xí)者一起跟隨“大師”一段時(shí)間，看看“大師”如何工作，學(xué)習(xí)一些新的技能。 像“大師”這樣要求“大師”的學(xué)習(xí)者必須有足夠的適當(dāng)技能來(lái)傳授給“影子”，而“大師”也需要留出一些時(shí)間來(lái)解決工作上的問(wèn)題，和回答“影子”提出的各種問(wèn)題。 這種類(lèi)型的培訓(xùn)在需要人工任務(wù)的地區(qū)更為常見(jiàn)。 它不僅提高了員工的能力，而且增強(qiáng)了他們觀(guān)察和增加知識(shí)的能力。

這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的，通過(guò)對(duì)拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)能力終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿?。證明了自己，超越了自己。