它的作用是產(chǎn)生“學習”。 “意志”是指學習者通過學習，在真實環(huán)境中可以應用于學習突發(fā)技能的知識，或促進學習者行為的變化。擴大培訓將終實現(xiàn)通過改變學習者的態(tài)度和態(tài)度來開放學習者的所有潛力，使他們將這些潛力應用到實際工作中以達到佳個人表現(xiàn)的目標。

事實上，在這個素質發(fā)展培訓中，培訓人員在培訓過程中知識一個旁觀者，學員才是真正的講師和主角：解釋他們的觀點，想法，團隊溝通，討論，升華把你的想法付諸行動 。 從而終改變自己，改善團隊。

作為“社會人”的員工，除了履行生產(chǎn)經(jīng)營的責任外，還有歸屬感和愛心，尊重，自我實現(xiàn)的需求，這就要求企業(yè)打破僵化的管理手段，培養(yǎng)人際關系健康，嚴格制度 ，也是管理的溫暖，兩者相輔相成，相得益彰。 開發(fā)培訓是建立企業(yè)管理平臺的溫暖，遠離剛性和冷淡的官僚組織，我們無論高低，沒有張總趙總，只有一個相互信任，協(xié)調(diào)默契的團隊認識。 實踐證明，這些策略有利于員工企業(yè)精神的凝聚力，減少員工的流動性，增強團隊的穩(wěn)定性和歸屬感，奉獻精神，向心力，從而贏得持續(xù)的競爭優(yōu)勢 。

假期式學習

一些公司通常允許或安排或半天的業(yè)務骨干，以便他們?nèi)スど坦芾泶髮W學習短期培訓課程，并希望他們學會能夠 運用這些理論知識解決實際問題。 這就是我們所說的“假期學習”。 員工通常會用這個“假期”取得相關資格證書。 比如在一些公司，我們通常會看到一個經(jīng)理在兩年前在公司的一個部門工作的現(xiàn)象，并在未來兩年轉移到另一個部門，這就是我們所說的“輪換工作”。 適用于大小型企業(yè)。 一般公司規(guī)定，一兩年內(nèi)部分經(jīng)理人的職位可以輪換一次。 那時候，新職位，新職位，新員工，新問題，從頭開始的一切都有利于培養(yǎng)的人才。