軍事夏令營可以幫助孩子交到更多朋友： 通常夏令營中都會有不少孩子一起參加，大家在一起玩耍生活的過程中可以建立起深厚的友誼，孩子們也可以通過參加軍事夏令營交到新朋友。平常放假在家，父母可能會忙于工作，所以多數(shù)孩子只能待在家里與電視或者是爺爺奶奶為伴，很少接觸到新的世界和認識新的朋友，而選擇參加系列有就為大家開了方便之門。參加武漢投石黃埔鐵軍夏令營采取的是一種封閉式的管理，更利于孩子們與周圍朋友的相處。

1、感動。在拓展過程中人表現(xiàn)得大多是人性美好的一面，即便是爭執(zhí)也是平和而正向的，真情樸實無華地流露，是心靈的一次感動，為什么拓展后（尤其是相互陌生人之間）能有一種戰(zhàn)友的親密度呢，這是源于人對于真情的需求。所以基礎的目標：團隊建設也就是這樣達成的 2、完善自我。每個拓展游戲都有其設計的原由，有其固定的節(jié)點，好學之人會在游戲進程中感受到自身問題，而這問題也許你是平時已經(jīng)注意到的，也許是你不曾察覺的，擅于自省的人也許在游戲中會用與平時工作不同的方式方法來處理問題，這樣也是一種驗證：如果我將來在工作換一種方式方法是不是可行？當然這種人少之又少，這是一種非常理性地參加培訓，但實際拓展的氛圍及老師給的壓力往往使人們以“本色”行事，是充分顯示了一個人在團隊工作中的特點。所以拓展從形式上團隊建設培訓，但如果用心，于個人的益處其實是大于團隊的，只是我們參訓的學員往往過于關(guān)注團隊的成敗得失。很多企業(yè)高層的人在培訓結(jié)束后都會與我們的培訓講師溝通，請老師針對他本人進行一些分析：我在培訓過程中的表現(xiàn)說明我有什么問題，我應該如何改進！ 3、發(fā)現(xiàn)團隊問題，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才。 4、縱橫比較。拓展如果是以出游的形式去做，意義就少了很多，當然價格也就降了很多?？v向比較，拿新員工培訓來說，有些企業(yè)的新員工培訓會選擇相對固定的項目來進行，那么就可以進行縱向的分析和比較了。橫向比較分析則指不同的企業(yè)的同類型同層面的參訓學員之間的比較，這兩種比較分析都是對于企業(yè)都是很有意義的，是培訓的附加值，但對于培訓師的要求很高。

武漢黃埔軍事夏令營是武漢地區(qū)比較受歡迎的夏令營活動，它融合了中國傳統(tǒng)文化和西方“加速體驗式”學習教學模式，自主調(diào)研、研發(fā)推出的一套顛覆傳統(tǒng)青少年教育的高智能訓練課程，創(chuàng)立了全新的實現(xiàn)孩子自我突破、自我主動改變的教育模式!讓參加者于短時間內(nèi)打破局限，戰(zhàn)勝自我，成為內(nèi)圣外王的小。

在夏令營期間孩子們要嚴格按照軍校一日生活制度執(zhí)行，實行全封閉式、全軍事化管理。程針對性強，內(nèi)容豐富，在體驗中教學，讓心靈說話，，全過程，立體化教學。數(shù)千名學員通過黃埔軍事夏令營的訓練有重大改變，以責任為己任的投石黃埔軍校十年來無一例事故發(fā)生。專業(yè)打造軍事夏令營，讓孩子成長，家長放心。