幼兒通過(guò)大腦屋美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊視野，提升認(rèn)知能力；鍛煉動(dòng)手操作能力；激發(fā)想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)審美和鑒賞能；滋養(yǎng)心靈，傳承傳統(tǒng)文化。

創(chuàng)意綜合

大腦屋美術(shù)課程為孩子提供豐富、有趣且無(wú)污染的課程材料，以點(diǎn)、刮、畫(huà)、剪、貼、印、吹等多樣的表現(xiàn)形式，豐富幼兒美術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

情境樂(lè)學(xué)

將故事、視頻、兒歌及趣味游戲融入課程中，通過(guò)聲音、表情、肢體語(yǔ)言的變化及情感的投入，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事里的世界。寓教于樂(lè)，讓孩子在輕松快樂(lè)的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。大腦屋美術(shù)課程專為幼兒設(shè)計(jì)了許多趣味小故事和自然知識(shí)等，讓幼兒通過(guò)有趣的故事了解自然事物以及明白一些道理，用故事引入繪畫(huà)，用繪畫(huà)引導(dǎo)人生。

手控訓(xùn)練

通過(guò)手工與繪畫(huà)相結(jié)合的方式，鍛煉幼兒手部肌肉，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智力，提高幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

國(guó)學(xué)風(fēng)趣

課程中加入詩(shī)詞、大師名畫(huà)賞析、傳統(tǒng)民間工藝、國(guó)畫(huà)韻味，使孩子在潛移默化中掌握國(guó)學(xué)知識(shí)，提升審美情趣，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。傳承經(jīng)典，浸潤(rùn)童心，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

伴讀時(shí)光

通過(guò)親子共讀繪本或古詩(shī)詞、親子趣味競(jìng)猜、親子課后練習(xí)等課下伴讀形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子間的心靈感受。讓家長(zhǎng)享受親子時(shí)光的同時(shí)也豐富孩子的課余時(shí)光，初步培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

思維訓(xùn)練

大腦屋美術(shù)課堂上，加入特色手指操、創(chuàng)意手工與創(chuàng)意繪畫(huà)，注重孩子邏輯能力的培養(yǎng)。課外活動(dòng)中加入練習(xí)操作卡，孩子在操作卡的學(xué)習(xí)中，想象力得到擴(kuò)展與深化。通過(guò)課上與課下相結(jié)合，學(xué)與思相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。