鄭州校園文化墻建設(shè)對(duì)于學(xué)校的建設(shè)幫助是很大的，校園文化墻設(shè)計(jì)要深刻挖掘梳理、提煉文化理念，要確定設(shè)計(jì)的規(guī)范性、視覺(jué)識(shí)別的統(tǒng)一性、校園格調(diào)的特色性和環(huán)境氛圍的文化性，建設(shè)自由、快樂(lè)、向上的校園文化墻，營(yíng)造優(yōu)美生動(dòng)多彩的學(xué)校文化，讓學(xué)校的環(huán)境文化有著無(wú)聲無(wú)息的育人作用。

鄭州校園文化墻設(shè)計(jì)讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到熏陶，觸景生情激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的情懷，豐富多彩健康高雅的校園文化，對(duì)低俗的文化和各種消極不健康的思想能起到很好的抑制作用。校園文化墻要有設(shè)計(jì)原則，學(xué)校是教育的場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，學(xué)校的環(huán)境要順應(yīng)教育的需求，以情感人、以景育人。

鄭州校園文化墻設(shè)計(jì)要為師生打造一個(gè)優(yōu)雅宜人，欣欣向榮的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，學(xué)校通過(guò)綠化設(shè)計(jì)，校園環(huán)境宜以自然環(huán)境為主，宜多種樹(shù)、少種草，讓學(xué)校三季有花，四季常青，不求名貴，但求生態(tài)平衡。多用途的設(shè)計(jì)采取分隔、機(jī)動(dòng)、靈活變通等多種方式來(lái)運(yùn)用空間，滿足教學(xué)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)休憩的特點(diǎn)。

鄭州校園文化墻建設(shè)要遵循人本化設(shè)計(jì)、人性化管理，校園文化墻建設(shè)陶冶學(xué)生情操、讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，優(yōu)美的校園環(huán)境猶如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。文化墻設(shè)計(jì)規(guī)范師生言行，對(duì)師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、還有思想有著規(guī)范作用。文化墻設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生心理健康。文化墻建設(shè)培養(yǎng)師生集體意識(shí)和協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。