鄭州校園環(huán)境文化建設有著重要和決定性作用，校園文化建設中老師和學生是學校主題，環(huán)境是主體，輔助潛在能量很大，學校要確定以人為本的思想，學會關(guān)心人尊重人信任人，學校要善于發(fā)揮人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)新精神，校園文化建設要從校園綠化、美化和人文環(huán)境建設三個方面進行設計建設。

鄭州校園人文環(huán)境設計要針對校園綠化美化建設，要充分的利用好校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，讓校園內(nèi)的一草一木、一轉(zhuǎn)一石都體現(xiàn)出教育的引導作用和熏陶作用，校園文化建設從學校自然環(huán)境出發(fā)，在校園內(nèi)種植花草，綠化美化校園的角角落落，落實加強校園的環(huán)境建設，讓整個校園看起來整潔美觀。

鄭州校園人文環(huán)境設計要精心打造，充分發(fā)揮學生的主體性，可以讓學生積極的參與到其中，設計維護創(chuàng)造，校園文化建設不是一朝一夕的是長期系統(tǒng)復雜的工作，不能用固定的模式去完成，要讓學校的教育工作行之有效，要重視學校的校園文化建設，校園文化建設的內(nèi)容是多方面的并且是豐富的，打造優(yōu)良的校園文化建設，作為思想教育的手段。

鄭州校園環(huán)境文化建設豐富學生精神文化生活，培育學生高尚的道德品質(zhì)是很重要的，校園文化建設能提高學生的生活能力，掌握更多的生存與競爭的本領(lǐng)，的校園文化建設可以提升學生的素質(zhì)，塑造學生良好的道德情操，校園文化是學校綜合實力的反應，學校的校園文化建設的認識不能只停留在膚淺的層面，要協(xié)調(diào)發(fā)展。