鄭州校園文化建設(shè)的重要載體是故事，故事需要講述也需要發(fā)現(xiàn)，更是需要演繹，讓學校文化通過一個個故事潛移默化的熏陶影響校園內(nèi)的每一位師生，故事熏陶人，學校文化不只看見，更需要用心去聽見，用心聆聽學校的文化，聽學校的故事，聽有聲的故事，聽專題故事會，傾聽無聲物品承載的意義，如學校建筑、教師粉筆字等。

鄭州校園文化設(shè)計環(huán)境氛圍造就人，人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人，每個人的日常生活和事情情景，總是在一定的環(huán)境下生成，環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，書香故事可以在環(huán)境中表情達意。故事發(fā)展人，蓬生麻中，不扶自直，的校園環(huán)境，能夠給師生帶來心靈上的一種感染，伴隨并影響著師生成長。

鄭州校園文化設(shè)計在學生的眼中是多姿多彩的，通過校園文化設(shè)計讓學校的每一塊磚都會說話，讓校園每一個角落散發(fā)出活力，學?？梢蚤_展一系列的活動，給學校老師和學生創(chuàng)設(shè)浸潤體驗區(qū)，讓師生攜手共進為校園增添許多美好，也能為校園文化建設(shè)貢獻出自己的一份力量。

鄭州校園文化建設(shè)過程中，文化不可以堆砌，文化只能夠侵染，這種侵染則是更多的通過故事實現(xiàn)的，終融化在校園人的血液里，成為生命中無法剔除的部分，柔軟的文化方能顯出強悍的力道，學校中以故事為載體，以活躍于心理的價值與信念為落腳點，用心致力于校園文化建設(shè)。