鄭州校園文化建設(shè)承載著教育功能，校園文化的設(shè)計不僅是單純的一個設(shè)計的效果，更多是校園文化承載教育的功能，堅持育人的為本，建設(shè)的校園環(huán)境，是一個學(xué)校的顯性文化，是實現(xiàn)教育育人目的的載體，是必要的物質(zhì)條件，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和必要支撐，包含了一個學(xué)校的整體布局、校園綠化、校園美化等。

鄭州校園文化設(shè)計讓校園內(nèi)各個區(qū)域都會說話，給人一種優(yōu)雅寧靜的感覺，體現(xiàn)一個學(xué)校的文化底蘊(yùn)，校園文化設(shè)計要能傳遞文化傳承價值觀，校園文化的設(shè)計如果僅僅是實現(xiàn)觀賞和教育功能室原因不夠的，校園文化的設(shè)計還要有傳遞文化的傳承，實現(xiàn)價值觀的功能，學(xué)校發(fā)展中會沉淀自己已有的文化，這些文化需要梳理升華。

鄭州校園文化設(shè)計的過程也是幫助學(xué)校梳理、歸納學(xué)校的文化的過程，校園文化設(shè)計要有獨(dú)特風(fēng)格，唯我獨(dú)享，學(xué)校要有自己獨(dú)特的文化，學(xué)校文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，創(chuàng)建特色學(xué)校就是創(chuàng)建一所學(xué)校獨(dú)特的學(xué)校文化，學(xué)校文化建設(shè)與特色學(xué)校創(chuàng)建相互依存。

鄭州校園文化建設(shè)彰顯學(xué)校文化個性，學(xué)校文化建設(shè)因特色學(xué)校創(chuàng)建而充滿活力，兩者不可分割，校園文化設(shè)計還要注意以下方面，文化的融合，學(xué)校各種景觀、建筑外形與風(fēng)格等理應(yīng)各有主題，符合學(xué)校的文化定位，是學(xué)校精神文化的形象表達(dá)；課程融合，校園文化設(shè)計從課程出發(fā)設(shè)計校園空間環(huán)境，讓校園成為學(xué)習(xí)的資源。