鄭州校園景觀建設(shè)打造不同的功能空間，好的校園景觀改造體現(xiàn)學(xué)校文化，隨著教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，人們的社會(huì)需求及生活習(xí)慣有巨大的變化，使用者對(duì)環(huán)境提出了更高的使用要求，師生要求更多開(kāi)放、平等的、非正式的討論和交流的空間，更加有活力的、激發(fā)創(chuàng)造性的空間，景觀改造以傳承校園文化以人為本，打造受歡迎的校園景觀。

鄭州校園景觀改造入口景觀，主要是設(shè)計(jì)強(qiáng)化校園大門(mén)形象展示，正門(mén)內(nèi)主教學(xué)樓廣場(chǎng)可以使用明朗厚重的邊界處理，提升整體的禮序及崇高感，屹立在廣場(chǎng)重要的為人雕塑中心成為場(chǎng)所的精神載體，體現(xiàn)了紅色年代建立起來(lái)的老校園的剛強(qiáng)堅(jiān)韌。校園小空間打造，設(shè)計(jì)一些尺度適宜的小型交流空間，為師生提供親切的交流氛圍。

鄭州校園景觀改造鏡面水景設(shè)計(jì)，為校園中的場(chǎng)地帶來(lái)靜謐的美感，簡(jiǎn)約的不銹鋼板水景，干練而犀利，校園周?chē)木吧褂霸谒爸?，在燈光的映襯下顯得非常的寧?kù)o美好。校園樹(shù)陣廣場(chǎng)打造，用陣列的景觀元素作為重要節(jié)點(diǎn)，建筑體塊框出來(lái)的庭院空間，成為學(xué)習(xí)園地，林蔭大道和圓形樹(shù)池，校園的活動(dòng)區(qū)打造靈活多用的景觀空間。

鄭州校園景觀建設(shè)活動(dòng)草坪打造，新的活動(dòng)草坪和相連的露臺(tái)，稍微凹陷的草坪是一個(gè)有組織的活動(dòng)的平臺(tái)，讓校園人能從道路網(wǎng)呼吸道綠色的空氣。公園室景觀打造，稍加利用水道，在水道上建造一座白色混凝土橋梁，使通行變得快捷，廣場(chǎng)上的建筑變成一個(gè)標(biāo)志性景觀，搭配俏皮的線條，讓人猶如進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)一樣的公園內(nèi)。