求學(xué)是大多數(shù)人的必經(jīng)之路，在求學(xué)的道路上或有成功的喜悅，但更多的都是困難重重，挫敗多多。有些人選擇從失敗中爬起，繼續(xù)往前走；而有些生性膽小的人再也不敢往前跨出一步。人們不是常說(shuō)失敗乃成功之母，但真正秉承前進(jìn)的人其實(shí)不多，因而成功永遠(yuǎn)不會(huì)留給膽怯的人，只有敢往前踏出一步的才有資格論成功。
無(wú)論是英語(yǔ)也好，專(zhuān)業(yè)課也好，不要想著混一下就能過(guò)去，如果那么簡(jiǎn)單，就不會(huì)有那么激烈的競(jìng)爭(zhēng)了。學(xué)習(xí)都是要講究方法的，有的人適合苦學(xué)，把知識(shí)充分的吸收，有的人適合巧學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用。但這一切都要做到有行動(dòng)，而且行動(dòng)要有思想有目標(biāo)，不能說(shuō)走到哪就算哪。要想學(xué)習(xí)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)方向不能少。所以學(xué)習(xí)上的一些小方法也必須要掌握。
1.將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在做題上，學(xué)會(huì)活學(xué)活用
很多人發(fā)現(xiàn)整天背誦英語(yǔ)單詞，可是英語(yǔ)成績(jī)就是不見(jiàn)提高，這是為什么?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是你背誦的東西沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用，導(dǎo)致你背的單詞，是獨(dú)立的，隨著時(shí)間的流逝，漸漸的忘掉了。
2.輕松理解，有效閱讀
在基礎(chǔ)階段，你應(yīng)從看教材做起，所謂看書(shū)，并不是隨意看看，而是說(shuō)不要一上來(lái)就是去死記硬背一些內(nèi)容，而應(yīng)該先建立一個(gè)完整的學(xué)科體系。說(shuō)白了就是編制一個(gè)專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)網(wǎng)，同時(shí)也是一個(gè)粗線條的體系規(guī)劃。之后學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴的內(nèi)容都要往這個(gè)知識(shí)網(wǎng)上掛靠。這樣才能做到學(xué)習(xí)的連貫性
3.激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力
光喊口號(hào)是不行的，學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于自身的追求和對(duì)自己的肯定，在這個(gè)基礎(chǔ)上同學(xué)們才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而不是將學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)勉強(qiáng)的任務(wù)，硬著頭皮去學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下來(lái)只會(huì)越來(lái)越厭惡，適得其反。
學(xué)習(xí)就是一個(gè)“死去活來(lái)”的過(guò)程，知識(shí)就要往死里學(xué)，這與考試無(wú)關(guān)，學(xué)到的東西都是自己的，有句話說(shuō)的號(hào)“書(shū)到用時(shí)方恨少”你也不知道什么時(shí)候用得到。當(dāng)然我們學(xué)到知識(shí)還要避免“百無(wú)一用是書(shū)生”，要把知識(shí)點(diǎn)靈活地運(yùn)用起來(lái)。上小學(xué)的時(shí)候老師們教我們做餡餅，考試的時(shí)候就考做餡餅。初中的時(shí)候老師還是教我們做餡餅，考試的時(shí)候卻要做餃子。當(dāng)你上高中，大學(xué)的時(shí)候，老師只給你有口鍋，讓你做滿漢全席。如果你不會(huì)運(yùn)用你所掌握的東西你可能甚至連餃子都做不出來(lái)。這就是死去活來(lái)，往死里學(xué)往活里用。
有既定的目標(biāo)，但有學(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)效率低，基礎(chǔ)不牢固?？梢赃x擇江蘇五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但是我們都知道輔導(dǎo)需要花錢(qián)，很多孩子家長(zhǎng)都談之色變，不想畫(huà)這些冤枉錢(qián)，但是孩子的基礎(chǔ)也確實(shí)需要輔導(dǎo)，不然很可能就斷送了孩子的前程。所以選擇輔導(dǎo)班就要反復(fù)的考察清楚，一定要去培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)地了解課程及上課形式，老師的教課水平是否符合自身。江蘇瀚宣博大設(shè)立了五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本各大院校專(zhuān)業(yè)的課程培訓(xùn)輔導(dǎo)，利用自身的優(yōu)越資源把學(xué)生潛力開(kāi)發(fā)出來(lái)，迅速提升各項(xiàng)能力。
江蘇瀚宣博大學(xué)歷培訓(xùn)中心目前有三年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本/五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本、自學(xué)考試、成人高考、遠(yuǎn)程教育、研究生培訓(xùn)等項(xiàng)目，依托江南大學(xué)、南京大學(xué)，發(fā)展于2005年，以一線的教師管理團(tuán)隊(duì)和的內(nèi)部材料立足于江蘇省培訓(xùn)界，培訓(xùn)中心擁有雄厚師資和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)從事培訓(xùn)教育，以江南大學(xué)、南京大學(xué)等高校命題組專(zhuān)家為核心，培訓(xùn)生遍布省內(nèi)13個(gè)城市，每年年培訓(xùn)量在一萬(wàn)人以上，通過(guò)率高達(dá)81.5%，在全省南通、鎮(zhèn)江、無(wú)錫、常州、揚(yáng)州、鹽城、南京、徐州、蘇州、昆山等各大城市均設(shè)有校區(qū)，輔導(dǎo)英語(yǔ)和所有主考院校專(zhuān)業(yè)課，英語(yǔ)輔導(dǎo)從基礎(chǔ)教起，輔導(dǎo)詞匯、語(yǔ)法、閱讀、完形、寫(xiě)作等，先夯實(shí)基礎(chǔ)再提優(yōu)拔高，循序漸進(jìn)，達(dá)到提分的目的。專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)所有專(zhuān)業(yè)，小班化教學(xué)，并制定了科學(xué)的教學(xué)方式，幫助同學(xué)們提高復(fù)習(xí)效率，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)不同，開(kāi)設(shè)考前輔導(dǎo)班、沖刺班、寒 暑假集訓(xùn)班、簽約協(xié)議班等不同班次供選擇報(bào)名。
江蘇瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本學(xué)院（五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本）辦學(xué)特色：
1.小班化教學(xué)，靈活授課，滾動(dòng)開(kāi)班。博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本老師會(huì)針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)，不同的班級(jí)、學(xué)員的個(gè)人基礎(chǔ)來(lái)確定課堂內(nèi)容，保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，并照顧到每位學(xué)員。
2.軍事化管理。博大五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)每個(gè)校區(qū)每個(gè)學(xué)員都實(shí)行嚴(yán)格的上下課打卡制度，有專(zhuān)門(mén)的教務(wù)老師安排學(xué)員的排課情況，監(jiān)督學(xué)員上課學(xué)習(xí)。
3.全日制、半封閉化上課模式，高三式復(fù)習(xí)。每個(gè)校區(qū)上課時(shí)間統(tǒng)一為上午9:30-下午15:30，上課有配套的練習(xí)，隨學(xué)隨講，隨講隨練，多做題、多練習(xí)，試卷反復(fù)做，知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講，讓學(xué)員吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
4.查漏補(bǔ)缺，融會(huì)貫通。老師會(huì)針對(duì)每一章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉總結(jié)，反復(fù)講，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶，讓學(xué)員下次再碰到類(lèi)似的題目能信手拈來(lái)。