鄭州學(xué)校文化建設(shè)的支撐點(diǎn)在哪里？教育是喚醒、就是激發(fā)引導(dǎo)，就是學(xué)生內(nèi)在的生長(zhǎng)迸發(fā)，這份力量只能來(lái)自學(xué)生自身，學(xué)校要辦適合學(xué)展的教育，創(chuàng)造每個(gè)學(xué)展的教育是核心辦學(xué)理念，歷史創(chuàng)造了文化，學(xué)校文化建設(shè)可從歷史中尋找這種文化基因，只有在學(xué)校發(fā)展中代代傳承，才能稱(chēng)之為這個(gè)學(xué)校的文化基因。

鄭州校園文化建設(shè)從歷史積淀中發(fā)掘文化根脈，注重傳承注意守成，尊重歷史，這是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要支撐點(diǎn)；對(duì)文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，僅有關(guān)注歷史這一個(gè)支撐點(diǎn)是不夠的，創(chuàng)造適合學(xué)展的教育，要研究當(dāng)下，關(guān)注國(guó)家對(duì)教育的要求、對(duì)青少年成長(zhǎng)的期盼，這是學(xué)校文化建設(shè)的第二個(gè)支撐點(diǎn)。

鄭州校園文化建設(shè)中做到這兩個(gè)支撐點(diǎn)還不夠，育人文本，德育為先，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生“扣好人生的粒扣子”，學(xué)校的育人工作要有明確的方向，學(xué)校文化建設(shè)要與靈魂，教育是培養(yǎng)未來(lái)公民的事業(yè)，學(xué)校的文化建設(shè)要著眼于未來(lái)，用未來(lái)理想的描繪影響今天的青少年，這是第三個(gè)支撐點(diǎn)。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)要結(jié)合實(shí)際，每一所學(xué)校都有一個(gè)理想學(xué)校的描繪，建設(shè)學(xué)生喜歡的、教師幸福家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校，從這個(gè)理想出發(fā)，確立素質(zhì)教育須從課程出發(fā)，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)成就自我等理念；從理念到制度，從制度到行為，從行為到習(xí)慣和信念，走出理想學(xué)校的樣態(tài)，讓學(xué)校走向更理想的未來(lái)。