二級(jí)造價(jià)師值得考嗎？
小編很明確的告訴你們，當(dāng)然值得考。眾所周知，造價(jià)員考試提高已經(jīng)有好幾年了，一級(jí)造價(jià)工程師的考試報(bào)考條件要求就是如此的嚴(yán)格，這就導(dǎo)致了很大一部分擁有了幾年工作經(jīng)驗(yàn)，但是無法滿足一級(jí)造價(jià)工程師報(bào)考條件的人遲遲都拿不到相關(guān)的證書。二級(jí)造價(jià)工程師的出現(xiàn)正好是解決了這部分的需求，往小了說是給更多的人一個(gè)考證的機(jī)會(huì)，往大了說這就是為了培養(yǎng)更多的造價(jià)人才而設(shè)的。這個(gè)考試還剛開始，大家也都在試水階段，剛剛開始的考試也相對(duì)會(huì)簡(jiǎn)單個(gè)出題部門都在摸索當(dāng)中，基本不會(huì)有很難的題目，若是再過幾年，出題風(fēng)格形成也必然會(huì)有難題，通過率可能不會(huì)像現(xiàn)在這么高，無論從哪個(gè)方面講。參加二級(jí)造價(jià)工程師的考試，這一波不會(huì)虧，二級(jí)造價(jià)工程師的證書拿到手也會(huì)對(duì)從業(yè)很有幫助。
相信很多小伙伴對(duì)這些聊天的日常并不陌生吧。考二建建造師似乎是資料員的必備職業(yè)規(guī)劃。
資料員為什么要考二級(jí)建造師呢？二級(jí)建造師不是項(xiàng)目經(jīng)理的專屬證書嗎？和資料員有什么關(guān)系？
剛?cè)胄袝r(shí)我也有以上的疑問，請(qǐng)教了前輩們之后便豁然開朗。
考二級(jí)建造師是資料員進(jìn)階管理層的必備路徑，它也是我們謀生的一種屏障。只有取得二級(jí)建造師證明了你理論知識(shí)的能力公司才能更愿意培養(yǎng)你，你的職業(yè)生涯才會(huì)有更多的晉升空間和管理權(quán)限。
如果文憑是找工作的敲門磚，二級(jí)建造師證書就是建筑行業(yè)入職卡，它未必能讓你一路暢通，任何人都無法保證取得了證書你的職業(yè)道路就會(huì)一路通暢，但是它至少能夠保證你有資格勝任建筑行業(yè)管理崗位。
為目標(biāo)奮斗的你美
無論作為資料員的你考二級(jí)建造師的目的是什么，但我相信都是想成就更好的自己，也許這一路并不如我們想象中的輕松，但是在努力的過程中我們也在不斷的提升自己，即使今年未必可以取得資格證書，但是只有決心并付諸行動(dòng)，時(shí)間必不會(huì)負(fù)你。
場(chǎng)地設(shè)計(jì)在目前考試中是一門相當(dāng)重要的科目，用以檢驗(yàn)建筑師宏觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和單體落地問題的能力等，如建筑群體組合與布局、高差處理、豎向設(shè)計(jì)、建筑室外場(chǎng)地、停車場(chǎng)、交通組織和綠化設(shè)計(jì)等具體設(shè)計(jì)。在實(shí)際工程中，場(chǎng)地設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)）也是相當(dāng)重要的一個(gè)專業(yè)（或一項(xiàng)工作），場(chǎng)地設(shè)計(jì)，可以說是一個(gè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵之關(guān)鍵，怎么形容都不過分，立面不美觀還可以通過立面改造加以美化甚至重新設(shè)計(jì)，平面不合理還可以通過室內(nèi)改造和功能重新分配加以調(diào)整，而一旦項(xiàng)目建成，如果總圖有大的問題，將會(huì)造成不可彌補(bǔ)的重大損失，總不可能把樓給掀了重新挪動(dòng)位置吧。
在美國(guó)場(chǎng)地設(shè)計(jì)工作一直以來也是受到高度重視，其實(shí)這也是我國(guó)建筑師在目前大學(xué)教育中比較欠缺和比較薄弱的環(huán)節(jié)，不少建筑師甚至包括一些已參加工作多年的建筑師，你給他一個(gè)單棟建筑的場(chǎng)地布置還馬馬虎虎，一旦給他好幾棟以上的建筑群體，他能給你布置得一塌糊涂，不忍目睹，毫無功能流線的基本概念，分區(qū)混淆、流線交叉是常有的事，秩序建構(gòu)上也毫無美感，總之一個(gè)總圖就是一團(tuán)糟，比如去年一注考試的康復(fù)醫(yī)院的場(chǎng)地設(shè)計(jì)題，不少考生完全不顧醫(yī)院的基本流線和布局特征，直接做成散點(diǎn)式、自由式布局、廚房在中間，康復(fù)樓和病房樓分居廚房?jī)蓚?cè)的，這樣的考生還大有人在，往往還自以為是認(rèn)為自己的才是正確布局；又比如場(chǎng)地出入口胡亂開設(shè)，中小學(xué)?；蝠B(yǎng)老院，完全不熟悉相關(guān)規(guī)范和原理，隨意在主干道上開設(shè)主入口等。學(xué)校的校務(wù)辦公，能放到后勤區(qū)里，而本屬于后勤區(qū)的總務(wù)辦公，卻又能放在校園教學(xué)區(qū)里。要是遇到更加復(fù)雜一點(diǎn)的比如醫(yī)院、物流園區(qū)等項(xiàng)目，那就更是無法勝任，只能當(dāng)拼圖游戲胡亂瞎擺，要是這樣的人也能成為全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師，豈不是全國(guó)建設(shè)事業(yè)的災(zāi)難嗎？由此造成的工程問題又由誰來負(fù)責(zé)呢？
而更要緊的是，如上所述，場(chǎng)地設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)）是一項(xiàng)不可逆的工作，一旦項(xiàng)目建成便不可更改，主要是建筑物的位置和由此形成的功能關(guān)系不可更改，當(dāng)然也包括總圖上的交通組織、標(biāo)高處理等等，所以對(duì)建筑師的總圖能力要求很高，實(shí)際工作中一般都是由工程經(jīng)驗(yàn)很豐富的老建筑師來承擔(dān)。綜上所述，個(gè)人認(rèn)為場(chǎng)地作圖不可被并掉。
如果場(chǎng)地設(shè)計(jì)必須減少科目，可以將場(chǎng)地知識(shí)融入到場(chǎng)地作圖中進(jìn)行考核，而場(chǎng)地作圖融入到場(chǎng)地知識(shí)，對(duì)于總圖規(guī)劃設(shè)計(jì)、豎向設(shè)計(jì)等基本能力考核是沒有辦法實(shí)現(xiàn)的。即使有選擇題，也需要作圖來體現(xiàn)建筑師的基本素養(yǎng)，何況選擇題本來就有很大的偶然性（蒙題也有25%的成功率），在方案設(shè)計(jì)作圖中，總圖也僅僅只是考核一下單棟建筑的總平面布置，無論難度還是考查的知識(shí)范圍都無法與場(chǎng)地作圖相提并論。