一、面試卡殼

整個面試過程不流暢，試講結(jié)結(jié)巴巴，全程磕磕絆絆，這是大多數(shù)同學面試不過的原因。

教資面試模擬講課，無生試講，需要自導自演流暢的把課程講完。如果你一字一停頓，一句一卡殼，那么過的可能性幾乎為零。一定克服自己的緊張情緒，平時要多多練習，把自己的膽量練出來。

二、試講要求沒講到

很多同學說，教資面試試講只有10分鐘，10分鐘要講完一堂課程不可能，肯定會超時!教資面試試講是一個微型課堂，不要求你在10分鐘內(nèi)把所有內(nèi)容都講到，而是需要你把試講清單中的試講要求都講到，比如小學語文科目試題要求是3條：

1、理解某1個詞語的意思

2、帶領學生體會某種情感

3、試講10分鐘。

很多同學拿到試講清單后，設計課程教學生寫5個詞語、設計造句教學、設計教修辭手法……試講要求完全沒講到，或者只講到了一個。試講要求是重要的得分點，一個沒有達成，分數(shù)大打折扣，兩個以上沒有達成，面試幾乎涼涼。所以一定要仔細查看試講基本要求，并體現(xiàn)在試講過程中。

三、缺少互動

新課改要求以學生為主體，學生是學習的主人，教師只是課程的引導者。在試講中，我們要體現(xiàn)這一點。

有的同學上臺后就拿著備課紙，站在講臺上從頭念到尾，與學生毫無互動或者互動很少，那肯定是過不了的。在我們的課程中要設計小組合作、交流、探究的環(huán)節(jié)，要注意學生才是學習的主體，老師只要做好組織者、引導者就好了。

四、知識硬傷

由于對知識不熟悉，講錯知識點，比如把平移的概念講成位移，且沒有糾正。

為避免在面試中出現(xiàn)知識硬傷，在備考時，我們可以通過中小學教材把自己的知識盲區(qū)都清掃一遍，如果在面試時，出現(xiàn)知識硬傷，要學會隨機應變，發(fā)現(xiàn)講錯，可以要學生來查錯，如果老師在答辯的提問過程中指出錯誤，一定要及時糾正，這是后的自救機會。