書(shū)名:2024年質(zhì)量信得過(guò)班組創(chuàng)建與管理實(shí)務(wù)

作者: 張培英

出版時(shí)間: 2024年1月

出版社:人民日?qǐng)?bào)出版社

ISBN：9787511579430

開(kāi)本：國(guó)際大16開(kāi)精美裝幀

定價(jià)：69元冊(cè)

優(yōu)惠價(jià)：45元冊(cè)

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一章帶團(tuán)隊(duì)，做讓企業(yè)信得過(guò)的班組長(zhǎng)

1.發(fā)揮“頭雁”效應(yīng)，做高明的指揮者

2.立德立威，充當(dāng)班組“指南針”

3.在管理中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中管理

4.知人善任，班組活力

5.決策果斷，做隊(duì)伍里的“導(dǎo)師”

6.合理用權(quán)，絕不因公行私

7.心懷奉獻(xiàn)精神，打造正能量班組

第二章 練內(nèi)功，創(chuàng)建質(zhì)量信得過(guò)班組的“六大心法”

1.技能一：敢想敢做，善超越才能變

2.技能二：改變心智，用積極的心態(tài)克服一切障礙

3.技能三：不斷思考，學(xué)會(huì)系統(tǒng)化解決問(wèn)題

4.技能四：建立愿景，從個(gè)人技能到團(tuán)隊(duì)技能

5.技能五：溝通有術(shù)，構(gòu)建和諧的工作氛圍

6.技能六：善于創(chuàng)造，要“精一門(mén)、會(huì)兩門(mén)、通三門(mén)”

第三章 定制度，用約束力提升班組競(jìng)爭(zhēng)力

1.制度越規(guī)范，管理越有效

2.適度處罰，制度要有威懾力

3.制度如火爐，違反必“

4.執(zhí)行到位，落地的制度

5.公平是制度設(shè)計(jì)的要件

第四章 抓現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)“零事故”

1.擬定計(jì)劃，為班組生產(chǎn)定基調(diào)

2.召開(kāi)班前會(huì)，科學(xué)管理一步到位

3.人員到崗，充分準(zhǔn)備才能避免失誤

4.未雨綢繆，及時(shí)排除現(xiàn)場(chǎng)“異象”

5.8S管理，助力班組長(zhǎng)提升管理效能

6.借助目視法，讓現(xiàn)場(chǎng)一覽無(wú)余

第五章 護(hù)設(shè)備，用心養(yǎng)護(hù)才能出成果

1.合理使用，提升設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)效率

2.細(xì)心養(yǎng)護(hù)，讓設(shè)備保持狀態(tài)

3.規(guī)范點(diǎn)檢，摸清設(shè)備的每一環(huán)

4.加強(qiáng)巡檢，避免設(shè)備“亞健康”

5.仔細(xì)排查，讓設(shè)備無(wú)障礙運(yùn)行

第六章 重，為質(zhì)量信得過(guò)班組穿上“防護(hù)服”

1.完善制度，創(chuàng)建班組

2.提升意識(shí)，為生產(chǎn)保駕護(hù)航

3.開(kāi)展教育，助力生產(chǎn)零事故

4.加強(qiáng)檢查，確保生產(chǎn)有序進(jìn)行

5.消除隱患，切斷一切危險(xiǎn)源頭

6.預(yù)防事故，做好防范措施

7.創(chuàng)建文化，營(yíng)造和諧的環(huán)境

第七章 控質(zhì)量，運(yùn)用精細(xì)化管理降低次品率

1.質(zhì)量先行，遵從“零缺陷”理論

2.提升現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的“4M變動(dòng)管理法”

3.改進(jìn)生產(chǎn)質(zhì)量，牢記五要素、三控制

4.運(yùn)用科學(xué)的“PDCA”循環(huán)法

5.借助QC小組，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量“零瑕疵”

第八章 勤學(xué)習(xí)，建立高素質(zhì)學(xué)習(xí)型班組

1.理念 愿景，激發(fā)全員學(xué)習(xí)熱情

2.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)技能

3.尋找適合班組的學(xué)習(xí)方法

4.從個(gè)人學(xué)習(xí)到全員學(xué)習(xí)

5.分類(lèi)學(xué)習(xí)，做全能型組員

6.終身學(xué)，共建學(xué)習(xí)型班組

第九章 善創(chuàng)新，為班組永續(xù)發(fā)展賦能

1.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

2.推進(jìn)崗位創(chuàng)新，做新時(shí)代的班組先行者

3.開(kāi)展“五小”活動(dòng)，助力班組創(chuàng)新常態(tài)化

4.搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓合理化建議“安營(yíng)扎寨”

5.小處著眼，人人都是創(chuàng)新能手

6.巧用“互聯(lián)網(wǎng)＋”，創(chuàng)建新型智慧班組

...... 闡述了新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)班組建設(shè)與管理的新要求，結(jié)合案例分析、應(yīng)用方法和實(shí)踐，從繁雜的故事中抽絲剝繭，直接讓班組長(zhǎng)看到本質(zhì)問(wèn)題、關(guān)鍵點(diǎn)、解決思路、辦法和智慧。本書(shū)是班組長(zhǎng)的一本“微小說(shuō)”，情節(jié)跌宕起伏，有很強(qiáng)的代入感，閱讀輕松，專(zhuān)注于班組建設(shè)與管理的實(shí)用指南，旨在提供一套切實(shí)可行的工具包，創(chuàng)建和管理一個(gè)值得信賴(lài)的班組，運(yùn)用實(shí)際操作方案，真實(shí)再現(xiàn)班組建設(shè)與管理的情境，復(fù)盤(pán)班組創(chuàng)建全過(guò)程，激發(fā)全員潛力，做省心省力的兵頭將尾。............