在中國的教育體系中，中高級職稱是衡量教師、科研人員等專業(yè)技術(shù)人才水平的重要標志。中高級職稱的評定，通常是根據(jù)個人的學歷、工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、學術(shù)水平等多方面因素綜合評估而來，是對專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的肯定。

高級職稱是專業(yè)技術(shù)人才中的別，通常被稱作“副高級職稱”。在評定高級職稱時，需要申報人具備更加深入的專業(yè)技能、學術(shù)水平和豐富的實踐經(jīng)驗。高級職稱的評定對于專業(yè)技術(shù)人員來說，是對自己專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的認可。

評高級工程師要確定的就是人才自身是否符合高工職稱評審的條件，如果人才連高工職稱基本的申報要求都沒有滿足的話，那么也就不用想后面評上高級工程師職稱的操作了。

對于工作多年的工程人而言,評高級職稱對于他們來說還是比較重要的。評上高級職稱,不止是為了榮譽或者面子上好看,而是能夠給自己帶了很多實惠,這也是為什么大家會這么爭取評職稱的原因。

高級職稱是專業(yè)技術(shù)人員晉升的必由之路，尤其是在行政事業(yè)單位的體制內(nèi)人員，包括教師、醫(yī)護人員、科技工作者等等。有些事業(yè)單位的中層或高層領(lǐng)導(dǎo)的行政級別待遇還不如高級職稱人員，為了獲得更好的待遇，他們也積極地向高級職稱進軍，更增加了評聘的難度。