江蘇省五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試，是五年制高職考生就讀本科的途徑，屬于含金量的“統(tǒng)招本科”，是除高考之外取得普通本科統(tǒng)招的途經(jīng)；而專(zhuān)接本、專(zhuān)升本都屬于“教育學(xué)li”屬于非全日制本科學(xué)li，含金量都遠(yuǎn)差于“專(zhuān)轉(zhuǎn)本”；因此“五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試”被稱(chēng)之為“第二次高考”，是五年制高職考生獲取本科的途徑，只有一次機(jī)會(huì)，重要性不可言喻。五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本就是高職生人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

江蘇瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本學(xué)校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)員，就要參加輔導(dǎo)老師安排的與五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本英語(yǔ)考試難易程度相當(dāng)?shù)目荚嚲?，主要考察學(xué)員英語(yǔ)成績(jī)基礎(chǔ)的薄弱程度。在這么多的測(cè)試次數(shù)下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成為了大多數(shù)學(xué)員的薄弱項(xiàng)，而且英語(yǔ)的閱讀、完形填空和寫(xiě)作都不好，如果拿這樣的成績(jī)?nèi)?yīng)對(duì)五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試，多數(shù)人考的都不會(huì)很好。

英語(yǔ)成績(jī)不高的原因無(wú)非就這三個(gè)原因：

一、詞匯量不夠，很多學(xué)生去了高職學(xué)校后學(xué)的都是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，都是跟自己學(xué)的專(zhuān)業(yè)掛鉤的，所以導(dǎo)致一些基本的、常見(jiàn)的詞匯也已經(jīng)忘記了，而且有的學(xué)生在四五年級(jí)基本沒(méi)英語(yǔ)課了，所以?xún)H有的詞匯量還停留在初中階段，并且有的單詞看著熟悉，知道怎么讀，但是默寫(xiě)就不會(huì)了。

二、語(yǔ)法知識(shí)欠缺，缺少了三年高中學(xué)習(xí)的高職生，在學(xué)校很小學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，因此語(yǔ)法基本忘光了。

三、針對(duì)性練習(xí)太少，專(zhuān)轉(zhuǎn)本英語(yǔ)不是高職英語(yǔ)，因此基本所有的學(xué)員都沒(méi)有練習(xí)可以做。

四、沒(méi)有找到解題的技巧和出題規(guī)律，那么長(zhǎng)之間都沒(méi)好好學(xué)習(xí)，所以解題技巧什么根本不知道，至于出題規(guī)律就更不用說(shuō)了，完全不清楚。這些不知道，英語(yǔ)怎么可能會(huì)考好？只要報(bào)名了江蘇瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本，那就完全不需要擔(dān)心，這些問(wèn)題通通給你解決。

江蘇瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，開(kāi)設(shè)了五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本周末輔導(dǎo)班、五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本寒暑假輔導(dǎo)班、五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考前沖刺班等等班次，其目的是為了幫助學(xué)生把握住提升成績(jī)的機(jī)會(huì)，本輔導(dǎo)班根據(jù)考試大綱，系統(tǒng)分科目詳細(xì)講解各個(gè)部分的內(nèi)容，通過(guò)老師的課堂教學(xué)，進(jìn)一步加深各科的內(nèi)容，起到提綱摯領(lǐng)的作用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將往年考試內(nèi)容貫穿其中，一方面讓學(xué)生掌握了基本考點(diǎn)，另一方面在重點(diǎn)內(nèi)容上進(jìn)行強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生取得高分，升入理想院校。