學(xué)編程的孩子是怎么應(yīng)對(duì)游戲這些問(wèn)題呢？

一方面，孩子沉迷游戲是因?yàn)樽钥亓Σ蛔?，無(wú)法抵制游戲帶來(lái)的刺激感。為了讓孩子留在游戲里，商業(yè)游戲會(huì)在每一個(gè)環(huán)節(jié)加入盡可能多的元素刺激孩子，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生依賴，而且這種依賴很難戒掉。另一方面，游戲帶有社交屬性，孩子需要游戲獲得社交和認(rèn)同感。就是因?yàn)橥瑢W(xué)都在玩，很多孩子害怕被別的同學(xué)冷落，才趕緊加入游戲大軍。

那么對(duì)于這樣玩游戲成癮的孩子，學(xué)過(guò)了編程的孩子又是會(huì)怎么應(yīng)對(duì)呢？

首先，當(dāng)孩子見(jiàn)識(shí)的越多，對(duì)越低級(jí)的刺激越不敏感。用編程創(chuàng)造游戲獲得的成就感和樂(lè)趣，遠(yuǎn)比玩游戲的刺激感更有吸引力。當(dāng)那些孩子自從學(xué)會(huì)用編程設(shè)計(jì)游戲后，那些游戲套路已經(jīng)激不起他的興趣了。反而覺(jué)得玩游戲遠(yuǎn)不如創(chuàng)造游戲有趣。所以，眼界的提升，會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)過(guò)去非常喜歡的東西，也不過(guò)如此。

其次，創(chuàng)造一款游戲會(huì)讓孩子在同學(xué)交往中擁有巨大的優(yōu)越感。有的孩子為了和同學(xué)打成一片去玩游戲，但是學(xué)過(guò)了編程，他已經(jīng)可以了解這些游戲是如何制作出來(lái)的，現(xiàn)在徹底顛倒過(guò)來(lái)了， 同學(xué)都在玩，學(xué)編程的孩子可以創(chuàng)造游戲，這會(huì)給了他巨大的優(yōu)越感，也會(huì)很享受這種感覺(jué)。