編程是孩子鍛煉思維的工具

在電影《教父》中有這么一段話“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運”。雖然是一句電影臺詞，但是它已經(jīng)道清了人和人之間的不同的地方。我們?nèi)松鋵嵕褪且粋€不斷選擇，遇到問題，想辦法解決問題的過程。這個解決問題的能力核心就是思維能力。

現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會遇到有些人描述事情顛三倒四，語無倫次，無法將事情整理清晰更談不上解決問題。因為他們欠缺邏輯思維能力的培養(yǎng)。孩子在6歲左右開始逐漸形成邏輯思維，但是邏輯是很抽象的，當中的推理和因果關(guān)系可以很多元。

少兒階段沒有實物協(xié)助是很難讓小朋友理解邏輯的，更談不上培養(yǎng)，而少兒編程正是通過可見的圖像、工具、運行結(jié)果展現(xiàn)出可視的因果關(guān)系，讓孩子嘗試梳理抽象的邏輯思維，通過實踐把抽象思維具象化地表現(xiàn)出來。有些家長會說數(shù)學(xué)就是鍛煉邏輯推理的法寶，但試問我們大人都很難把現(xiàn)實問題用數(shù)學(xué)的形式進行理解和分析，何況小朋友。相反，少兒編程通過圖像等‘實物’能把難想象的數(shù)學(xué)邏輯展現(xiàn)出來，也加強小朋友的數(shù)學(xué)理解能力。

正如喬布斯所說：“學(xué)習(xí)編程教你如何思考，……我把計算機科學(xué)看成基礎(chǔ)教育，每個人都應(yīng)該花1年時間學(xué)習(xí)編程?！?/p>