家長(zhǎng)為什么要讓孩子從小開始學(xué)習(xí)編程呢?

很多家長(zhǎng)會(huì)問如果孩子并不一定要成為一個(gè)程序員，那么為什么需要學(xué)習(xí)編程呢？試想一下，您送孩子去學(xué)鋼琴，是希望孩子成為職業(yè)鋼琴家嗎？送孩子去學(xué)圍棋，是希望孩子成為職業(yè)棋手嗎？其實(shí)都不是，咱們絕大多數(shù)會(huì)家長(zhǎng)其實(shí)只是希望孩子能獲得一些音樂的啟蒙，培養(yǎng)一個(gè)愛好，訓(xùn)練孩子的思維，那么，孩子學(xué)習(xí)少兒編程學(xué)習(xí)也一樣，并不是為了孩子將來(lái)一定從事計(jì)算機(jī)行業(yè)，孩子獲得的也不只是編程這項(xiàng)技能。

孩子會(huì)在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中展現(xiàn)出不同尋常的天賦，在這條道路上找到了自己的興趣所在，并終選擇了適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。這樣的例子包括比爾·蓋茨，馬克·扎克伯格等等，他們都是在少年時(shí)期即對(duì)編程產(chǎn)生濃厚興趣，并展現(xiàn)出過(guò)人的天賦，這也成為他們之后創(chuàng)立各自的企業(yè)并取得巨大成功的一個(gè)非常重要的起點(diǎn)。

即使孩子沒有獲得像比爾·蓋茨那樣的成功，但是他們同樣能從編程學(xué)習(xí)中獲益，獲得多方面的思維訓(xùn)練，而這些方面的訓(xùn)練正是目前國(guó)內(nèi)K12教育體系中比較缺乏的東西。

和一些棋類項(xiàng)目類似，編程所在的環(huán)境是一個(gè)人造的，邊界清晰，自洽的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境有自己的規(guī)則，這些規(guī)則并不是非常復(fù)雜，但是卻可以從中變幻出無(wú)窮無(wú)盡的可能，你的思維能力的邊界就是這個(gè)世界的邊界。每個(gè)學(xué)生都可以在這個(gè)思維訓(xùn)練中不斷練習(xí)，不斷磨練，提高自己的思維能力。這似乎就是我的世界之前為什么如此受歡迎的原因吧。