現(xiàn)在不少孩子急躁、缺乏耐性、做事馬虎、獨(dú)斷專行、注意力不集中。通過(guò)練字恰恰可以解決這一普遍問(wèn)題。記得郭沫若在為《人民教育》題詞中說(shuō)：“不一定人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)的合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！?沈尹默也說(shuō)過(guò)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、思考、處理事物的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！眱晌划?dāng)代名家的話，是他們一生學(xué)字經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，道理是深刻的。從中也不難看出，學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)于增強(qiáng)青少年綜合素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我們學(xué)習(xí)書(shū)法，不是為了字比別人寫(xiě)得好，而是在臨貼、讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)中，學(xué)到教養(yǎng)、風(fēng)骨、耐心和趣味，以及欣賞其中的美韻，然后做好自已。

要想學(xué)習(xí)好硬筆字，運(yùn)用正確的臨帖方法是很關(guān)鍵的。在選帖的基礎(chǔ)上，要經(jīng)過(guò)讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。

步讀帖

帖上漢字的讀音我們都知道，無(wú)需再讀。讀什么？讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫(huà)，分析揣摩字的筆畫(huà)特點(diǎn)及筆畫(huà)間的相互關(guān)系。例如：我們讀漢字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過(guò)了“口”的正中間，“口”字稍扁，中間的長(zhǎng)豎被“口”字的下橫分成長(zhǎng)度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長(zhǎng)度相等的兩段。這就是讀字形，讀結(jié)構(gòu)。不同字體，筆畫(huà)具有不同特點(diǎn)。

第二步描摹

“描”指的是描紅，即初學(xué)者在印好的紅字帖上沿筆跡用毛筆描寫(xiě)?！澳　敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫(huà)的寫(xiě)，又叫寫(xiě)仿影。

第三步臨帖

指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫(xiě)，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結(jié)構(gòu)。

第四步背帖

指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫(xiě)在紙上的方法。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫(xiě)的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無(wú)誤。寫(xiě)字的時(shí)候，如能在所寫(xiě)的白紙上看到要寫(xiě)漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫(xiě)一手好字就不成問(wèn)題了。

第五步出帖

在掌握了字帖上的字的寫(xiě)法的基礎(chǔ)上，觸類旁通，悟出字帖上沒(méi)有的字的寫(xiě)法。根據(jù)自己表情達(dá)意的需要，寫(xiě)出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。

我國(guó)的漢字有著悠久的歷史，漢字書(shū)法更是魅力無(wú)窮?？梢哉f(shuō)漢字凝結(jié)著幾千年的文化積淀，承載著中華民族輝煌的文明。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛和社會(huì)生活水平的提高，國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化日益重視。學(xué)習(xí)書(shū)法，寫(xiě)好漢字，無(wú)疑是對(duì)我國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、繼承和發(fā)揚(yáng)。

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