厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。主要表現為學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習。厭學問題已成為阻礙學生身心健康發(fā)展的重要問題。厭學情緒和逃學行為是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一，而逃學行為則是厭學情緒的極端表現。

一、父母對子女的期望值要合理。

現在大多數家庭都只有一個孩子，抱太大的期望自己的孩子是一個普遍的現象。從現實的孩子，父母期待的水平之外，讓孩子成為處于超負荷狀態(tài)學習的厭倦心理，這種情況必須改變。作為家長，我們應正視現實，合理調整子女的期望，有利于子女的成長。父母應該經常幫助孩子做出適當的估計，既不要盲目樂觀，也不要低估自己。以這種方式，孩子可以自信而不自滿、自尊而不是自負、自我改善而不放棄自己。如果家長期望值過高，一味地為子女買各種輔導資料，要求每次考試每門功課一定要考多少分，在班上排第幾名，這樣做往往會造成孩子厭學、畏學，甚至棄學、逃學、離家出走的悲劇。

二、正確引導孩子樹立自信心。

厭學孩子的顯著特點是喪失自信心，如果家長適當降低對子女的學習要求，創(chuàng)設情境，讓孩子成功，體驗到成功的喜悅，孩子就會樹立起自信心。這樣，學生就會產生積極的、主動的學習動機，增強自信心，克服自卑心理，使厭學情緒得到糾正。當孩子在每次作業(yè)、測試或成長經歷中取得進步時，家長應自覺給予真誠的表揚和鼓勵，讓孩子看到希望，樹立信心。